両親の教育レベルが子供の将来のレベルに影響を与えることは、相続ではなく、これらの子供が成長する環境の影響によって明らかになるようです。しかし、の単純な事実 自宅で本を持っていると、子供たちがもっと勉強していると判断できる それらを持っていない他の人より。
これは、両親の社会経済的地位や出身地が問題にならないということですか？もちろんそうではありませんが、実験により、子供が利用できる自宅の本の量も重要であることが示されました。
「家族の学術文化と教育の成功：27か国の書籍と学校教育」という題名の研究は20年続き、その結果は雑誌に掲載されました。 「社会の階層化とモビリティの研究」。
さまざまな大学の専門家（カリフォルニア州ネバダ州およびオーストラリア国立大学）が参加し、子供が獲得する教育レベルに影響を与える要因について行われた史上最大かつ最も包括的な研究の1つになりました。
調査の結果、本のない家で育ったことと、 500本の図書館がある家で育てられている 両親がほとんど勉強をしていないか、大学で勉強していることの違いなど、子供の教育レベルに大きな影響を与えます。
ネバダ大学リノ校（米国）の社会学者マライアエバンスは、この研究を実施して、 教育を受けていない親の子供は、自宅に本があることで恩恵を受けることができます、ネバダ州の農村コミュニティを支援し、開発と教育を改善する方法を探しています。
500本に達する必要はありませんが、自宅に20本しかないデータによると、子供たちへの教育効果は注目されていますが、これらの本が飾りとして棚にとどまらず、両親は彼らに指先でそれらを楽しみ、文化と本が提供できるすべてのことへの感謝を示すことを彼らに教えるならば、本自体に興味を持ちます...
中国などの一部の国では、500冊以上の本を家に持っているということは、子どもたちが平均で6.6年以上勉強することを意味します。米国では、効果はより小さく、2.4年です。調査した27か国の平均は 3.2年の研究 本のない家よりも
結論は、本を家に持っていることの影響は、両親の教育レベル、国のGDP、両親の職業、または彼らが州に持っている政治システムよりも大きいことを示しています。このような異なる条件下で、自宅の本は強調されたものと同様の影響を与えるため、研究する家族のタイプを慎重に検討する必要があります。
ご覧のように、子供たちの手の届くところに本を残す新しい理由は、 自宅で本を使うと、子どもたちはより高い教育レベルを持つ、または少なくともそうする可能性が高く、高等教育を達成する可能性が高い。これを伴わずに、間違いなくこの事実に影響を与える他の多くの要因を忘れる。
