今日も続けます 教育スペースLuscofuscoのディレクターの1人、革新的な教育Laura Reyes Quintelaとのインタビュー、昨日話した内容、理想的な学校、そしてそれを実現するために必要な変更について掘り下げました。
学習意欲を高める鍵は何ですか？
問題は、子供たちの学習における生来の動機づけを終わらせるために、私たちは何をそんなにひどくしているのでしょうか？
脳の学習能力は想像を絶します。
子どもたちは自然に学び、成熟しながら吸収する多くのことを明確に意識することなく学習します。 しかし、思春期の学習における意図性の要因は非常に重要です。それが、学習に対する動機付けと態度の重要性について話す理由です。
どうすれば子どもたちのやる気を維持できますか？
彼らの興味と能力を考慮に入れて、それらが自然に生じるとき、それらは最大限に使用されるべきです。しかし、時には、自分が他の人よりも上手く物事をやっていて、際立っていると感じることができる経験の新しい分野を見つけて開く必要があります。 私たちは、彼らが提案するものを達成する必要性、感情的な愛着と平等のグループへの帰属と認識の必要性、および支配、主人公、態度、感情状態および感情であるための必要性を考慮しなければなりません。 すべてのアクティビティが楽しいものや簡単なものではありませんが、自分自身の前向きなコンセプトを維持しながら、疲労やフラストレーションに直面し、学習を楽しむことができます。
教室から何を根絶しますか？
知識の構築は学習状況を作成し、それらを仲介することによって指導する集合的な進歩であるため、知識の専門家および伝達者としての教師の基本的な役割を考えることから始めて、多くのことを根絶します。
教室には、多くの同質性、教科書、全員に同じレッスンと同じエクササイズ、競争力、暴力、従来の教室スペースの配分、試験、成績、罰があります。
代替の方法論を従来の学校に適応させることはできますか？
もちろん、すでに行われています。すべての教師が従来の方法論を使用しているわけではありません。 教育の分野では、さまざまな方法で働く教師の大規模なグループがあります。そしてもちろん、現在の教育システムには、各学生が学習のためにより生産的な教育状況に直面するように相互作用と活動を組織する優れた革新者と創造者がいます。 それは、クラスワークが異なるように組織され、新しいスペース、異なるグループ化の方法、異なるタスク、相互作用、教育装置などを作成する方法論を提案することです。 明らかなことは、現在の教育システムの組織は、これらの革新的で創造的な教師の仕事を支持、促進、または評価していないということです。
学習は互換性があり、学習を選択する自由がありますか、それともすべてを課すべきですか？
良いガリシア人として、私は別の質問で答えます。学習は課税と互換性がありますか？
真の学習、生涯そこに残ることは、動機付けが内在的であり、私たちが自分の質問への答えを求めて自分の好奇心で動いたときにのみ可能であると強く信じています。
感謝します ローラレイエスキンタナ彼女が赤ちゃんなどに与えたインタビュー そしてそれは私達が理想的な学校であるものに最初のアプローチをすることを可能にしました。
