赤ちゃんは口で周囲を探検しますが、子供たちが手の届くところに手をかざすのは珍しいことではありません（吸っているときでも！）。でも 子供が噛むのは2、3年くらいです そうでなければ、探求する欲求ではなく、あなたの感情や欲望の現れとして。
子供が噛む理由は互いに異なっています。欲求不満から噛み付いたり、自分の財産だと思うものを単に保護するためにそれを行うことができる小さな人もいます。他の子供たちは、強さや言語能力の面で脅迫、圧倒、劣等感を感じるときにそうします。また、大人、両親、または介護者の注意を引くふりをすることもできます。
彼らは物を噛み、自分自身を噛み、より頻繁に他の子供や高齢者を噛むことができます。この動作が発生した場合、問題の原因を検出し、可能な限り再発を防ぐための手順を実行する必要があります。
噛み込み行動の原因を特定する。親と教育者は、適切に行動するために問題の原因を特定するのに役立つ一連の変数を観察する必要があります。私たちは何を見る必要がありますか？：彼らに最も近いものを噛むか、「犠牲者」を探す場合、彼らはいつ、より多く、いつ、どんな活動（グループ、個人...）でかみますか。彼らが何かを得るために、自分自身を守るために、またはクラスメートとやり取りする通常の方法としてそれを行う場合
子供が噛もうとしていることを示す兆候を認識することを学びます。
代替手段を提供することでこれらの状況を可能な限り回避または適応（予防）するか、または直接制御し、そうでない場合は噛む小さな人に教えます。
危険な状況にある子供が抑制され、噛まないことがわかった場合、子供がそれを認識し、それを繰り返すことができるように、その行動を強化する必要があります。
子供が噛んだらどうしますか？
子供がすでに噛んだ場合 （そして、彼はそれを繰り返し行っています。つまり、この動作は時間とともに長くなり、単なる孤立した咬傷ではありません）、私たちは何ができますか？
行動をすぐにしっかりと導き、規範を設定する必要があります 「噛むことは禁じられています」噛むことはゲームではなく、痛い。
「被害者」に注意を向けるのは、それが傷ついており、大丈夫であることを確認しなければならないからです。噛む人は、彼が傷ついたこと、そして注意を引くのは良い方法ではないこと、噛み傷を負った他の人のことを気にすることを理解しなければなりません。私たちは傷ついた人を心配してその行動を差別するので、噛む行動はそうする人に良い結果を与えません（例えば、それが彼が望んだものであり、それが彼が噛んだ理由であればおもちゃを手に入れることはありません）。
噛んだ小さな人がまだ怒っているなら、 私たちは落ち着こうとします、私たちが一人でいる場所に連れて行って、彼が動揺している場合、彼を彼の腕に抱きしめることができます...私たちはしっかりとしかし繊細に彼を抱きしめて話し、彼を噛まないようにするために落ち着かなければなりません最後に、落ち着いたときにもっと冷静に話し、前のポイントで示したことを説明できます。
子どもが落ち着いているときや泣いているときは、おそらく私たちの言うことを聞かないでしょう。子供が年をとるほど、噛む理由についてよりよく答えることができますが、決して「熱い」ことはありません。子供と話すことはいつでも非常に重要ですが、特にこうした微妙な状況では重要です。
この行動は、（少なくとも今のところ）望んでいたおもちゃを達成しなかったり、友人を傷つけたために友人から離れたりするなど、彼にとって否定的な結果をもたらします。状況が異なる場合、毎回異なる行動をとる必要があるため、各ケースで何が起こったのかを確認する必要があります。
子供がすでに状況を言語化できる場合は、「テザー」と「犠牲者」を結びつけて状況について話し、理由、彼らが感じること、そして噛んだ子供が最後に理解したら謝罪することを説明しようとするのが便利です彼がしたダメージ。
あなたは子供に、傷つけることは紛争を解決する良い方法ではないことを説明しなければなりません。もちろん、ここでは両親が例によって説教し、私たちの教育は、とりわけ愛と非暴力の前提によって管理されなければなりません。
子どもに「暴力的」、「テザー」、または否定的なニックネームを付けないでください。子どもがいないときは、親の間でこの問題について話し合うことをお勧めします。
最後に、 子供が噛むのは非常に多様な理由 しかし、より明確なことは、噛まれた人が脅迫されていると感じるのと同じように、小さな人は何らかの形で恐怖や脅威を感じているということです。
かみ傷は通常、子供がまだ対立を解決し、感情を伝える他の戦略（言語的および行動的）を開発していないときの衝動的な反応です... 求めなければならないのは、子供が痛いこの行動をリダイレクトすることです.
