データは驚くべきものであり、おそらく声の問題に値する重要性が与えられていないのかもしれません。 学齢期の子供の40％、教師の22％、65歳以上の教師の25％、 声に問題がある.
発声障害の主な理由は、誤用、虐待、声の努力であり、これらの問題は機能性発声障害と呼ばれます。代わりに、有機性発声障害は結節またはポリープによって生じるもので、すでに発声器官の病変。
次の4月16日月曜日、国際音声耳鼻咽喉科連盟（IFOS）およびスペイン耳鼻咽喉科学会（SEORL）のイニシアチブである世界音声デーが祝われます。イベントは国のさまざまな地域で開催され、子供の頃から声の問題の予防に注意を向けます。多くの子供たちは非常に大声で話し、あまりに大声で叫ぶ、彼らは自分の声がボーカルの過剰運動の影響を受けていることに気づいていないので、例を挙げる必要があります。子供たちは私たちを模倣します。会話をするときは、発言の順番を尊重し、叫び声の反応を避ける必要があります。子供が非常に大きな声で話す場合に考慮すべき別の問題は、彼が聴覚障害に苦しんでいないことを確認することです。
小さなものが時々かすれた音や声を模倣するゲームは、喉頭にダメージを与えるため有害です。運動中は、声のダメージが大きくなる可能性があるため、悲鳴を上げないように彼に教えなければなりません。彼らは話すときに空気を使い果たしないこと、言葉をうまく表現すること、そして一日を通して十分な水分を飲むこと、彼らをマークするべき習慣であり、非常に重要な問題であり、子供の前で喫煙したり、子供に触れさせないこと有害な環境。
