数日前、「タイムアウト」と「思考の椅子」を適用すると、特定の子供の行動を修正するために、一部の家族や学校でよく使用される2つの行動修正戦略のマイナスの結果を分析しました。
これらの結果の中には 罰の4Rの出現、ポジティブな規律で知られているように。教育学者、モンテッソーリのガイドであり、子供と家族の教育者であるロレーナ・ガルシア・ベガは、これが何であるかを説明し、 罰が子供に心理的にどのように影響するか。
「反論、復ven、反抗、撤退：罰の4つのR」
ポジティブな規律によると、 子供を罰するとき、罰に関連する4つのRが表示される場合があります、短期的、中期的、さらには長期的にその効果がマイナスの影響を与える可能性があります。これがロレーナ・ガルシアの説明です。
赤ちゃんなどでは「タイムアウト」と「思考の椅子」：ポジティブな規律の専門家が、これらの方法を使用しない理由を説明していますResみ
Resみ、またはresみは、事実または発言の後に残る感情であり、私たちにとって不快であり、そのような犯罪が記憶されたときにも持続する、または現れることさえあります。
「もし子供が、角や椅子に座っているときなどに子供が感じるものにそれを移せば、それは次のようなものに翻訳されるでしょう。 「私に起こったことは不公平です。私はそれに値しません。」 -エキスパートを説明します。
復ven
復venとは、受けた損害または負傷に対する補償または復venの感覚です。私たちが子供を罰するとき、彼は考えます： 「私の両親は今やそれをうまくやったが、後で見るだろう」
反抗
反乱とは、権力への抵抗や抵抗、命令の不服従、義務違反を特徴とする行動です。この定義を、子供が処罰されたときに感じるものに外挿すると、次のようになります。
「両親が私に望んでいることとは正反対に、彼らが言うようにこれをする必要がないことを彼らに示すつもりです。」
撤退
それは人の性格の状態であり、それは彼をコミュニケーションができず恥ずかしがります。ロレーナは、子供の罰の前に、引きこもりが彼に2つのことを感じ/考えさせると説明します：
一方で co病者、これにより、子供は私たちに嘘をつきます： 「次回、彼らは私を捕まえません」
一方、 自尊心の低下なぜなら、子供が無意識のうちに行動し、罰せられると、自分自身のネガティブなイメージを作り出すことができるからです。
「子供は自分が悪い人だと信じるようになる」
ロレーナは、大人が子供を罰するとき、それがする傾向があると説明します あなたの感情と無意識に遊ぶ いくつかの方法で：
一方では、 愛情を撤回する、「私はもうあなたを愛していない！」
一方、 あなたが一番やりたいことをやめる、遊ぶ、遠足に参加する、家族と自由な時間と余暇を過ごすなど...
そして最後に、次のようなフレーズで、子供が示す愛情を受け入れない 「今、私にキスしたり謝ったりするために来ないでください、あなたはひどくふるまいました！」
「私たちが処罰するとき、子供たちは恐怖から私たちに従うことになるのです」
ロレーナが指摘する罰のもう一つの否定的な点は、多くの子どもたちが大人からの報復を恐れることになるということです。
「子供が承認に夢中になり、常に満足していることがありますが、それは、 彼は彼の愛情が撤回されるか処罰されるかもしれないことを恐れている。この場合、学習はありません。つまり、実際には 子どもは自分の行動に対して重大な結果を得ていない そして彼は拒絶の恐れを抱えた満足のいく主題になりつつある」.
赤ちゃんなどでは、罰は重要ではなく、行動の結果であると子供たちに教える方法「しかし何よりも、なぜ子供を気分が悪くさせなければならないのですか？」
「子供の行動を改善するためには、まず罰、叫び、怒り、気分を悪くしなければならないというクレイジーなアイデアをどこで得ますか？」「ポジティブな規律のこのフレーズが大好きです。それを反省すれば、大人にも同じことが起こることがわかるからです。例えば、仕事中に気分が悪くなり、 上司が私たちに怒鳴ったり、屈辱を与えたり、おそらく自分をブロックしたり、やる気をなくしたり、すべてが悪化したりする"
「しかし、 上司が私たちを理解しようとした場合、または少なくとも私たちの話を聞いた場合、すべてが変わります。水平的な関係に基づいた対話を許可すると、失敗した場所を丁寧に伝え、それを解決できることを信頼しているので、私たちは確実に問題を自主的に解決し、より良く、より安全になります」.
赤ちゃんなどでは、子供たちにも悪い日があります：それらを理解し、彼らがそれに対処するのを助けます要するに：「罰は長期的には効果がない」
しかし、これらの否定的な結果がすべて少ないかのように、心理学と教育学の専門家は多く、罰は教育方法ではないことを警告していますが、それは今日の社会ではまだ非常に正規化されています子供が受けるべき教育の
「私は毎日、刑罰の負の結果に加えて、刑罰の長期的な非効率性を人々に理解させることがどれほど複雑かを認識しています」とロレナは言います。"人々は罰が働くと信じている、そしてそれは、子供の不正行為を直ちに停止またはブロックするためです。でも この効果は短期間にのみ発生します、そして罰と同様に、子供は意味や学習を見つけられないので、彼は大人が彼を罰するように導いた望ましくない行動を繰り返し繰り返します。
「一方、両親は他に何をすべきかわからない。 罰は力と影響力を失いつつある 時間の経過とともに。そして、罰する前に、長期的な結果と、その悪い行動を永遠に終わらせることである究極の目標について考えるべきです」
罰せずに教育する方法
身体的または心理的な処罰、比較、悲鳴、脅迫や脅迫をせずに子供を教育することは可能です。の ポジティブな規律は私たちにそれへの鍵を与えます、ロレーナは忍耐強く結果を信頼することの重要性を主張しますが、それは長期的な目標を持つ仕事だからです：
「 ポジティブな規律は屈辱的ではない教育哲学です、子供用でも大人用でもありません。彼が望んでいるのは、子供が自分のコントロールの下で行動することを学ぶことです。なぜなら、彼はそうするためのツールと理解を持っているからです。
赤ちゃんなどでは、米国小児科学会は痛烈な攻撃に対して鈍的です。罰や叫び声のない教育の10の鍵共感をもって行動する：共感はすべての関係の女王であり、共感がなければ本当の関係はあり得ません。子どもたちとこの共感運動をしなければ、子どもたちを理解することはできません。そのため、子どもたちが本当に必要としていることや、子どもたちが何らかの形で行動する理由を知ることはできません。
学ぶ 自分の感情を知り、管理するできるように 子供のための良い例を設定します：子供はすべてを吸収するスポンジであり、親は彼らの最良かつ主要なモデルです。
子どもたちに感情的に同行する、怒りやイライラの理由に関係なくサポートを提供します。これは、間違った事実を称賛しなければならないという意味ではありませんが、子供が私たちがそこにいることを確認し、怒りを表現する彼の方法を共有しませんが、私たちは常識と一貫性を持って道に沿って彼らを導くためにここにいます。
積極的な対話 そして アクティブリスニングの練習：子どもを常に尊重しなければならないことに注意することが重要です。言葉は重要であり、話すことだけでなく、方法も重要です。穏やかで前向きな声で静かに話さなければなりません。目を覗き、自分の高みに身を置いてください。
赤ちゃんなどでは、提案すれば叫ぶことなく教育することができます：叫ぶことなく子供を教育するための8つの鍵- 教える 子どもたちは自分の過ちから学び、行動の結果に直面する：Positive Disciplineは、すべての障害、障害、エラーを修復できるため、エラーを素晴らしい学習機会として視覚化します。これを行うには、可能な解決策の検索に子供を巻き込み、彼の行動と彼らが他の人にもたらす結果について責任を持たなければなりません。
写真| iStock、Pixabay
謝辞|ロレーナ・ガルシア・ベガ-ConnectEmotions
