彼らがあなたに言ったら あなたの子供がより良い学業成績を獲得し、より良い未来を持っている近所や都市を変えるより良い職業機会とより高い給料で、あなたはそれをしますか？答えはどの家族にとってもイエスだと思います。別の質問は、より良い未来を求めてこの動きを実行することが実行可能であるということです。
米国で発表された研究は、私たちの環境や多くの国、都市、近隣地域に外挿できることを確信しています。場所 他の学校や研究所よりも「名声」が高い学校もあります.
あなたが「あなたの番だから」に行くか、あなたが変えることができるとさえ思わない学校やその他の要望が高い学業成績が他の学校と比べて際立っており、「中程度の」成績さえある学校。特定の不利な環境の一部の紛争センターで侵害されているセキュリティ問題は言うまでもありません。
選ぶことができたら、子供をどこに連れて行きますか？ あなたの近所と学校を、より良い期待を持った別の学校に変えませんか？ しかし、どこに住むかをどうやって決めるのでしょうか？常に選択肢がありますか？
これらは、研究データを読むときに生じる質問の一部です。私たちがどこに住んでいるかに依存するのは確かですが、学校には特定の特徴があり、学業成績は関連しています（これからわかるように、家族の役割を忘れないでください）。別の場所が常に可能であるとは限りません。
家や都市の近所を変更する（またはその決定を下す）ことさえ困難であり、特に環境に満足している場合は、経済的な問題がないときに読者の経験がそれを確認できると思います。
明らかに、最も恵まれない地域の場合、ほとんどの家族は居住地の変更を検討することさえできません。しかし、そうする人（または数十年前にやった人）がいて、結果は高く評価されています： 70年代に「良い近所」に引っ越した子供たち 米国のさまざまな都市から来た彼らは、今では近所に滞在している人々よりも収入が増える可能性がはるかに高い大人です。
機会均等プロジェクト
米国の大都市に住むのに最適な地域と最悪の地域を知るには、New York Timesに掲載されている「成長する最良の場所と最悪の場所：地域の比較。大規模な調査に基づく」という記事を参照してください。経済学者のRaj ChettyとEmmanuel Saezが作成した歴史、機会の平等。
このプロジェクトの根底にある質問は次のとおりです。 低所得の子供たちの経済的機会をどのように改善できますか？ 明らかに結果がそれが存在しないことを示す平等な機会に直面するために。
全国レベルでの研究の現在の段階では、彼らは近所から引っ越した家族がどのように社会的地位を改善するか（または改善しないか）を見ることに焦点を合わせています。ほぼ500万家族のデータを使用した結果は、 より良い環境に毎年さらされると、子供の成功の可能性が向上します.
違いは多くの都市で顕著です。ニューヨークを例に取りましょう。この都市では、貧しい家庭の子供がブロンクス地区で育った場合、26歳で「普通の場所」の平均よりも約3200ドル少ない収入になります。一方、子供の頃をベルゲン地区で過ごした場合、約3700ドルの収入が得られます。
この時点での私の質問は、現在のモビリティ条件は40年前と同じですか？つまり、居住地の大幅な変更を妨げる大きな社会的ギャップはないのでしょうか？今日、近所を変えるような多くの家族を見つけることができましたか？現在、恵まれた地域にいくつの「貧しい家族」が住んでいますか？
不平等の起源と結果
この問題に関するもう1つの重要な質問は、なぜこれらの不平等が発生するのかということです。それらの近所、それらの学校で何が違うのですか？そして、根本的な問題は私たちを導く 各環境の経済的不平等.
教育はすべての学生に普遍性と平等な機会を求めていますが、リソースは誰にとっても都市の端から端まで同じではないことは明らかであり、非常に異なる社会経済的特徴を持つ学生や家族を見つけることができます。
たとえば、バレンシアコミュニティには、CAESセンターに分類されるセンター、つまり「特異な教育アクションセンター」があります。これは、私の意見では、学生の社会的排除の明確なリスクは言うまでもなく、仕事を教えることは本当に難しいです。
あいにく 貧困は学業成績の低下に関連している、学校に通う前に、子供たちは通常、刺激が少なくなり、悪い環境で成長し、学習する単語が少なくなり、より小さな脳で発達します...
一般に、家族に経済的問題があり、仕事が多すぎる場合、子供にあまり注意が払われず、学校に通う年齢になっても親が関与していない場合、学校の欠勤、栄養不足の子供のより大きな問題があります彼らが適切に実行できないこと...
要するに、学業成績と特定の環境でこれらの不平等を説明する状況の蓄積があり、そこから逃げることは容易ではありません。教授で経済学者のジョセフ・スティグリッツは、「良い教育へのアクセスは、親の収入、教育、富にますます依存している」と言ったとき、正しくありません。アナリストによると、学校と大学の両方のレベルで真実です。
この意味で、私は村で違いが薄められていると思います。1つか2つの学校しかない場合、豊かな地域と貧しい地域がなければ、それらの学校にはあらゆる種類の学生と家族があり、学問レベルはよりバランスが取れている一種の「補償」。
米国の研究に戻って、私たちはそれを結論付けることができます 「機会の土地」はもはやそれほどではありません。 「機会の近隣」についてのより良い話なぜなら、私たちが見てきたように、どこかで育った子供の収入にはかなりのばらつきがあるからです。しかし、貧困から抜け出すことが難しい「社会」もあります。
この意味で、教育分野での公的資金の弱体化は平等な機会を損なうことに注意すべきです。残念なことに、私たちはスペインの教育（および健康...）の削減という点で毎日見ています。
要するに、機会均等プロジェクトの研究は、 一般的に、最も不利な立場にある家族は、彼らをより悪い未来へと導く悪循環に陥るという不公平な現実 そして、金持ちや中産階級の方が簡単に先に進むことができます。誰もが彼らの子供たちにより良い未来を与えるために近所を変えるでしょう。しかし、誰もが選択できるわけではありません。
