9月から6月までの試験の進捗状況は、マドリッドコミュニティのこのコースで初めて経験されており、大学のボローニャ計画に触発され、この措置が子供たちとコミュニティに利益をもたらすかどうかについての議論を再開しました。一般的な教育。
両親の団体は、（他の問題の中でも）被験者を準備する時間がないため子供を傷つけると言いますが、対策がより長い間続いている一部のコミュニティでは、彼らは結果に満足しています。 回復試験を6月に進めることは本当に有益ですか？
消滅する伝統
そうでない場合は、9月に。多くのコミュニティでは、9月の回復試験の呼びかけがなくなるため、このフレーズはスペインの学校や研究所で聞かれなくなる可能性があります。これは、6月の終わりまたは7月の初めに行われます。 ボローニャ計画のために大学で.
マドリッドでのこれらの規制の適用は、当然のことながら矛盾した結果をもたらしました。学生の親の協会のマドリッドコミュニティ連合によると、この措置は、一時停止した学生や承認した学生に利益をもたらすものではありません。
広告「一部の科目を中断した生徒の時間は、適切な準備と回復には明らかに不十分です。同時に、センターは、承認された生徒をやる気にさせる明確な活動をプログラムしていないため、彼らは研究所に出席しなくなりました。
8日の金曜日に、ノートは中等学校の生徒に届けられ、その後すぐに、月曜日11に教育センターで高いレベルの欠勤がすでに確認されており、多数のAMPAのデータによると、約85今日の総学生の割合。通常の電話ですべてを承認した学生の間でほぼ100％に達した欠勤に達したセンターがあります。
悪い考えや計画の欠如？
事実、紙の上では、アイデアは悪くないということです。 9月から6月に試験を受けると、教師とのサポートクラスの開催を停止した（そして夏に保護者が授業料を払わなくて済む）生徒は、まだ「新鮮」なときに内容を確認できます。さらに、これは継続的な評価を促し、すべての学生が年に一度楽しんで、本当に子供とはいえ、彼らもそれを必要とするので、本当に切り離して休むという考えを奨励しています。
ただし、これは親の団体や組合から非難されているものです 今ではなく、コースの始めに開始する必要がありました。作業委員会の代表者によると、文学ワークショップや承認された学生のための遠足などの活動計画はわずか1ヶ月前にセンターに送られ、さらに必要性は考慮されていません（彼らは10 ％）これらの新しいニーズを満たすための労働力の増加の：「省の目標は学生の結果を改善することでしたが、彼らはそれをゼロ費用で行うことができると思った：より多くの教師なしで」、組合を非難します
一方、マドリード市の幼児、初等および中等教育の局長であるフアン・ホセ・ニエトは、「私はセンターへのスケジュールも活動計画もしていません。彼らは自律的です。教授はすでにその負荷を持っています。前の計画では、通常の状況下での仕事の状況。センターによってのみ変化する。彼らにとっての本当の過酷さは、調査、評価などをしなければならなかったため、9月にあった。
他のコミュニティでの経験
ESOおよび/またはバカロレアの6月までの回復を求める事前の要請は、他の自治コミュニティですでに行われており、結果はさまざまです。アラゴン（新しいモデルが2003年から2011年に想定された）では、結果に大きな違いはなかったため、従来のモデルが返されましたが、バスク国など、9月の呼び出しが20年間存在しない他のコミュニティでは、前のモデルに戻ることも考慮していません。ホセ・アンヘル・アユーカル公共新聞、バスク政府教育省の検査長によると：
「9月に戻ることは植込み可能なもので、EGBに戻るようなものです。誰もそれを検討しますか？誰もいません。学生はチームワークまたは方法で知識とスキルの習得を年間を通して実証しなければなりません。彼らは、特に試験では測定できない仲間と関係があります。Euskadiでは、6月に並外れた評価があり、継続的な評価ノートに満足していない人に提示され、そこですべてを再検討しますコース中に何が起こったか。マドリッドで意図されているように、それ自体の回復は、それが3ヶ月以内に行われた場合にのみ意味がある。
重要なのは対策の実行方法にあるようです。質問への答え： 6月に回復試験に合格することは、学生にとって本当に有益ですか？、この場合、さらに質問があります：継続的な評価は適切に実装されていますか？センターには、変更を実行するために必要なリソースがありますか？
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