これは非常に重要な決定ですが、ほとんどの場合、それは私たち次第ではありません。 2年の教室は教育資源です スペインでの最近の法人設立（カンタブリアでは約4年間運営されています）と場所の提供が常に住民のニーズに対応しているわけではないため、この機会にアクセスできない親がいます。
それでも、市民として、私たちは対応する自治政府に私たちにとって便利なものを要求することができます。これらのいくつかの特性を確認しましょう 2年間の教室で、保育所と比較してください。
- 幼稚園では、立法規制がありますが、協調した場所で割り当てられた公的資源は非常に公平です（正義ではなく、調整されています）。これにより、時間に応じて広範囲に及ぶグループごとに多数の子が生成されますが、1人で最大20人の子が存在できます。
- 2年間の教室では、生徒数は15人を超えることはできません。彼は場所を保つために定期的に（午前中、午後に自由に）出席することを強制されます。
- 教室での専門家の提供は、幼児教育の教師と助手（学位が完全に規制されていない）であり、保育園では教師もいる必要がありますが、彼らが単一のグループに属しているか、参加するかは明確ではありません構成されているアクティビティに応じて。
- 2年間の教室には、学校開校カレンダーと保育センターがあります。
- 通常、教室は小学校に統合されており、環境では、幼児教育へのアクセスを促進するスケジュール、スペース、場所を採用する必要があります（3年から）。保育園では、仕事やその他の理由で家族のニーズをカバーすることが求められています。
カンタブリアのモデルでは、教育省のリソースと地方自治体の資金を組み合わせて、教室の入退室時間を予測または延長し、家族（合理的な理由による正当化後）がより柔軟なスケジュールを持つようにします。
私の反射はこれです。保育園は、社会に必要なサービスを提供しており（出生決定を考慮する要因です）、私たちが住んでいる世界では、保育園は家族と仕事の生活を調和させるために不可欠です。 2年の教室は幼児教育の進歩であり、この年齢層に規制教育の深刻さ、組織、構造を取り入れています。結論として、行政はこの活動を公的および民間の団体と調整する必要があります
すべての家族がこのタイプのサービスにアクセスできるようになり、保育園は幼児教育や就学前教育のための共同センターに変換できるようになりました。
この2年間の教室構造についてどう思いますか？彼らはあなたのコミュニティに存在しますか？教えてください。
