教育は私たちのすべての行動、感情、態度に存在し、私たちの生涯を通じて多少なりとも規制された方法で習得されます。知識の伝達、価値、慣習、人々の訓練のための行動方法は、家族や学校での関連性を獲得します。
すべてのための教育運動は、すべての子どもたちに質の高い基礎教育を提供するという世界的な取り組みです。、若者と大人、現在達成されるにはほど遠い何か。
このイニシアチブは、ユネスコ、UNDP、UNFPA、ユニセフ、および世界銀行の支援の下、1990年の世界教育会議で開始されました。参加者は学習の拡大ビジョンを支持し、初等教育を普遍化し、非識字率を大幅に削減することに同意しました。
長年にわたり、多くの国はまだその目標を達成するには程遠い状態であり、国際社会は2015年に万人のための教育を達成するというコミットメントを再確認しました。
「すべての人のための教育」運動の6つの目標 それらは次のとおりです。
特に最も脆弱で恵まれない子供たちのために、幼児期の包括的な保護と教育を拡大および改善します。
2015年までに、すべての子供、特に困難な状況にある少女と少年が、質の高い無料で義務的な初等教育を受けられるようにしてください。
活動的な生活のための適切な学習および準備プログラムへの公平なアクセスを通じて、すべての若者および成人の学習ニーズが満たされるようにします。
特に女性の場合、2015年までに識字のある成人の数を50％増やし、すべての成人に基礎教育と継続教育への平等なアクセスを提供します。
ジェンダー格差を抑える 2005年までに初等および中等教育で、特に2015年までに教育に関する男女平等を達成します。特に、若い女性に質の高い基礎教育への完全かつ公平なアクセスを保証し良いパフォーマンス正確に最新の報告書では、ユネスコは3か国中2か国が子どもたちに同じ教育機会を提供していないことを発表しています。
教育のすべての質的側面を改善し、最高のパラメーターを保証して、特に読み、書き、算数、および実践的なスキルにおいて、認知され測定可能な学習成果を達成します。
教育が実質的に普遍的である状況では、これらの目標は広く超えられているように見えます。しかし、世界の多くの現実はまったく異なり、ミレニアム目標のうち2つは教育に関連しています。
したがって、私たちは 「すべての人のための教育」運動は、開発のための重要な目標を設定します そして、健康、生計を改善し、安全な環境慣行を促進するための有能で適切な人々の成長などの問題。
