私たちは続けます 科学ワークショップ そしてまた続けます 実験の基礎としての水。本日は、少ない材料で簡単な方法で、お子様と一緒に自宅でできる新しい科学的経験を提案します。
「クジラ」と言えば
私たちはそれを知っています 音は、送信される媒体に応じて異なる方法で拡散しますしかし、子供にとっては発見である可能性があり、さらに、彼らがこの知識を、彼ら自身が感じることができる、または動物の行動に導入されるいくつかの現象の説明に適用することができます。
2つの風船、水、肺、およびテーブルを使用します。風船の1つを空気で満たし、結び目で閉じます。操作を繰り返しますが、今回は水道の蛇口に水を入れます。
次に、両方の風船をテーブルに置き、子供が最初に片方に耳を、次にもう片方に耳を置くように勧める必要があります。ナックルでテーブルを叩き、子供たちにどの風船を通して音が最も良くなるかを教えてもらいます。
できます 浴槽で実験を繰り返す。まず、浴槽が空の状態で子供が中に入ると、ナックルで外側をタップします。その後、バスタブがいっぱいになり、子供がそこに飛び込んで、もう一度やります。
音は水中で最もよく伝わります。結論は明確ですが、子供は理由を理解するために必ず説明を必要としますが、もちろん、彼が何かを考えることができない場合は、それを悩ませることなく、論理的な答えを考えることができるかどうかを確認するために彼に作業仮説を立てさせることができます。
それでは、目に見えない気体であっても、すべての物質は 互いに少しずつタイトなビット 物質とその状態に依存します。空気のようなガスでは、私たちはそれらを縛ります。それはそれらの小さな破片と呼ばれるものであり、それらは非常に離れています。水中では、彼らはよりタイトであり、したがって、彼らはお互いにぶつかって、より良く、より遠くにそれを伝達することができます。それ以上の年齢の子供たちに拡大して改善できる説明は適切であり、4、5、6歳の子供たちは同化し始めます。
答えはビー玉にあります
プロセスを例示するために、視覚的に行うことができます。 ビー玉の答え.
そのために必要なもの テーブルに散らばるたくさんのビー玉。ビー玉は原子を表します。最初に、いくつかを非常に分離して配置し、ルーラーで一方の端を弱く叩きます。ビー玉は、私たちがそれらを打つ方向に移動しますが、それらが分離されると、それらはすべてそれらに当たらず、最終的には到達しないものがあります。次に、それらを互いに近づけて、操作を繰り返し、それらがどのように互いに衝突するかを確認し、最も遠いものに動きをより簡単に送信します。
クジラについての本やドキュメンタリーを見たり、 「ニモを探して」、我々はクジラの歌を見ていきます。液体媒体での音の伝達のこの特徴のおかげで、彼らが話すとき、彼らは何千キロも聞くことができると彼らに伝えます。そして、最後に、プール 「クジラ」で話す そして、他の人が言ったことを理解しようとして笑っています。
見えないものの形
この実験では、子供たちに 問題が作られているそれらの小さな目に見えない部分は異なっています 私たちはそれらを見ることができませんが、お互いから、異なるフォームを持っています。私たちは実験で私たちに見せようとしています。
大きな大理石と非常に小さな大理石、測定値が組み込まれた2つの水差し、または2つの大きな標本、水とアルコールが必要です。
始めます 2つの水差しを満たす それぞれ50立方センチメートルの水があります。集めたらどれくらいの水があるか、子供に尋ねます。子供が追加する方法を知っている場合、100立方センチメートル、彼が知らない場合、確かに彼は2倍の量があることを理解できるかどうかを教えてくれます。それらの1つに水を注ぎ、測定値を書き留めます。
その後、アルコールを使用して同じ実験を繰り返します。合計は、体積の2倍の100立方センチメートルにもなります。
次に、試験管に50立方センチメートルの水を入れ、もう1杯に50立方センチメートルのアルコールを入れます。 「論理的」なことは、まとめると100に達することです。しかし、そうではないので、マークを注意深く見て、合計量はやや小さくなり、約97立方センチメートルになります。行方不明はどこに行ったのですか？
答えは再びビー玉にあります。
再び見つけます ビー玉の答え。ここで、2つの標本を最大50立方センチメートルの大きな大理石で満たし、100立方センチメートルになるまでの距離を測定して収集します。
それから、私たちは小さいものでそれをします、そして、私たちがそれらに加わるとき、彼らは100立方センチメートルにも達します。
しかし、50立方センチメートルの大きな大理石と50立方センチメートルの小さな大理石のテストチューブを組み合わせると、100に到達しないため、結果は再び驚かされます。しかし、今回は水やアルコールの原子を使用していません。しかし、目に見える大理石で、予想される体積に達しない理由を確認できます。小さな大理石が大きな大理石の隙間に収容され、最終的な高さの線が小さくなります。
説明は視覚的でわかりやすいものになりました。。私たちの2つの初期液体の目に見えない原子は異なるサイズを持っているため、それらの混合物は純粋な混合物よりもわずかに小さい体積を得ています。彼らはこの経験に驚かれ、簡単な実験で、物事が肉眼で見ることができるものとは異なること、そして私たちが原子と呼ぶそれらの小さな物質が私たちの大理石のように振る舞うが、私たちの目には非常に貴重なレベルであることを発見するでしょう。
これら二つ 水の実験、もちろん、危険がなく、常に取り扱いを担当するように慎重に実行する必要があります。 科学ワークショップ 子供たちを自然の神秘に連れて行き、楽しみを保証します。もっとあります。
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