賞、罰、行動主義、積極的な強化。正確に別の行で働いており、別のアプローチ方法で子供を責任のある、自由で感情的に健康な人々として成長させる方法を教えてくれる専門家のためでなければ、子供の育成と教育は必然的にこれらの方法を経ることになりますコミュニケーションそれらの専門家の一人は 心理学者テレサ・ガルシア、彼は罰なしのページから、思いやりのあるスピーチと非行動教育のメカニズムを促進し、教えています。
赤ちゃんなどからこれをやりたかった 心理学者テレサ・ガルシアへのインタビュー そして今回は、他の教育方法を学ぶために、行動主義、罰や賞品の危険性を深めます。
行動主義とは何ですか？
動物の行動の観察から始まる心理的な流れです
パブロフの有名な犬はどうですか？
パブロフはよく知られていますが、B.F。スキナーパブロフは犬と働き、スキナーはハトと働きました。行動主義は、動物の行動で発見したことを人間の行動に適用しようとします。ある意味では機能しますが、意図的に機能させるのはそれほど簡単ではありません。
しかし、多くの心理学者、教育学者、心理学者が仕事でこのブランチを使用し、有用だと考えています。あなたはどう思いますか？
明らかに、彼らがそれを使用する場合、それは彼らがそれを有用であると考えるからですが、何よりも彼らがそれを有用にする方法を知っているからです。そして、賞品や罰を使用することは、それを実際に機能させるために非常に厳しいルールがあることを知っておく必要があります。
報酬と罰の適用において、これらの規則に従わない人を引き起こす可能性がある影響は何ですか？
効果の低下から、追求された効果とは反対の効果の達成まで、本当にマイナスの効果があります。動物を扱う場合、すべてが完全に制御されて、目的の効果が得られます。動物を扱うすべての介護者は同じことをします。
しかし、それは男の子か女の子ではほとんど不可能です。
それが完全に不可能であることは言うまでもありません。たとえば、食べる前に菓子を食べるなどの行動を罰したいと想像してください。しかし、あなたと一緒に住んでいる他の人がロリポップに「問題は起こらない」と思ったら、子供はおそらくあなたの同意なしにその人に御treat走を頼むでしょう。
賞品を使用することも同様に難しいですか？
ルールに関しては、はい。あなたが報いることにした行動は、常に報われなければなりません。だから、あなたが教師であり、教室で話している間に沈黙に報いることを想像してください。子どもたちは家に帰り、家で話すと、反対の報酬が与えられます（すべての家がそうなるわけではありませんが、例として考えてください）。
しかし、そうだとすれば、これらの技術が、書籍や専門家のアドバイス、さらにはテレビでさえ、非常に強いブームになっているのはなぜでしょうか？
それは興味深い質問であり、私の答えは特にそのテーマに関する私の意見にのみ当てはまります。西洋文化と東洋文化には共通のコントロールがあります。民主的な政府でさえ、支配する政府は法律によって支配します。多くの国ではまだ独裁政権があり、他の国ではまだ生きていた独裁政権の続編があります。 たとえば、米国では歴史的に存在していなかったと言えますが、それはある時点までは真実です。それは入植者がヨーロッパ人であること、そして彼らが正確に逃げる抑圧を移住させたことを取り除くことです。 そのため、大多数の人々、大多数の人々にとってなじみのあるのは、行動心理学が存在する前でさえ、報酬と罰です。したがって、この支部は、さまざまな地域の大衆文化であるものに科学的な染料を与えています。すべての要件が満たされている限り、いくつかの機能を備えていると認めます。それでも...
まだ何？
それでも、動物の枝における行動主義の最大の批判の1つは、動物の「悪い行動」を指します。スキナーほどよく知られていない研究者の中には、動物に特定の不本意な運動が発生したり、食物摂取量が増加したり、水の
行動の方法には副作用があると言っていますか？
行動方法には、誰が専門家であり、完全に制御された環境であっても、行動方法にはあまり知られていないか、普及していない効果があると言っています。 実際、馬の調教などの動物環境を見ると、西洋文化は報酬と罰に基づいていることがわかりますが、インド文化では、馬場馬術は動物の信頼を「獲得する」ことに基づいています。ご覧のように、賞や罰のテーマは、動物に関連する場合でも、文化に非常に関連しています。
副作用は動物に現れると言いますが、男の子と女の子について話すと同じことを言えますか？リスクはありますか？
はい、さまざまなタイプがあります。まず、最も明白なものを説明することから始めます。賞品と罰には厳密な管理が必要なため、予想とはまったく異なる結果が得られる可能性が非常に高くなります。したがって、母親や父親が、彼らを罰しても、子供たちは嫌いな行動を続けると言うのをよく耳にします。
罰の適用にどのような影響がありますか？
最初に影響を与えるのは、生物の感受性です。すべての人々、および未成年者は人々のカテゴリーに属し、異なる感性を持ち、1日のあらゆる瞬間に変化します。罰が適切な強度を持たない場合、それはあなたが計画したものではない効果を達成します。
罰が弱すぎる、または強すぎる場合はどうなりますか？
あまりに弱い罰は、誰がそれを適用するかという不快感、および「ピカレスクを作成する」など、誰がそれを受け取るかというパターンを生成すること以外は効果がありません。彼らが受ける処罰は最小限であるため、「規則」を体系的に破る大人を大人と考えてください。 他の極端な（強すぎる）場合は、一定の反抗または一定の服従のパターンを生成する人々を見つけるでしょう。反逆者は、従順なコストをより簡単に認識できるか、比較的簡単です。服従の極端な程度は、学習した無力さにあります。 私たちの歴史から取った例を挙げましょう。強制収容所では、ユダヤ人やドイツ兵の大半は何でしたか？
ユダヤ人のうち、私たちは皆それを知っています。
さて、物語を知っている一部の男の子と女の子は、なぜ彼らが過半数だった場合、彼らはお互いに直面しなかったのだろうと思います。そして、他の何人かは、彼らがそのような厳しい罰を受けた場合、それは彼らがそれに値するために何かをしただろうからだと言うことによって罰を「正当化」します。ご覧のように、罰は私たちが疑わない効果を持ち、「彼らがしたであろう何か」のスタイルで子どもたちにコメントを奨励しています。その影響の一部は、ミルグラムの実験で見ることができます。
ミルグラムは誰でしたか？
ミルグラムは、極端な状況での権威への服従について60年代に調査しました。これを行うために、彼はおそらく学習実験を設計し、非常に高い割合の人が他の人を「殺す」命令に従うことを実証しました。 「死者」とは、死ぬふりをしたり、非常に深刻なふりをした俳優です。非常に高い割合の人々が、実験を最後まで、または他の人への危害の非常に高い制限まで続けました。その実験は数年前に繰り返され、データは死のゲームというタイトルのフランスのドキュメンタリーで見ることができます。研究者が発見したことは、この40年間で致命的な状況への服従の割合が増加したということです。したがって、私の意見では、罰は従順な人々を生み出します。そして、従順は他者の責任に基づいていることに留意してください。
害は服従の増加にありますか？
それは損害の一部にすぎません。これらのタイプのメソッドを使用すると、暴力が増大します。この時点での実例となる実験は、Stanfor刑務所の実験です。若くて健康な人が撮影されました。彼らはすべての参加者の精神的健康を決定するためにテストされました。それから偶然、囚人の役割を受け取った者もいれば、刑務所の守護者の役割を受け取った者もいた。罰の結果はその実験で明らかであり、それほど明確ではなかったのは賞の機能でした。 「囚人」が非常に罰を受けたとき、彼らは暴動を起こしました。看守の反応は、賞を紹介することでした。彼らは「囚人」に報酬を与え、その結果、囚人たちは自分たちの間で議論を始めました。その結果、看守は少数派でありながら（昼夜を問わず働いていなかったとしても）コントロールできました。
テレ、ちょっと待って、あなたは看守が状況を支配することができるという賞が生まれたと言っていますか？
はい、まさに、賞金は「看守」が支配し、罰を続けることができるということを生み出しました。さらに、「囚人」を引き起こした不安と非人格化の危機のために、実験を中断しなければなりませんでした。 15日間続き、最終的に5日目に終了しなければなりませんでした。
しかし、賞は非常に良いプレスを持っています、賞は積極的な強化と同じですか？
積極的な強化と報酬はほぼ同じです。強化剤にはさまざまな種類があり、あるものは賞賛などの心理的であり、あるものは「顔」や赤と緑の円などの心理的および肉体的です。 他の強化子は、大人のときの大きな車のように「大きく」なります。賞品または強化物の興味深い点は、責任を負い、誰が何を持ち、何を持ち得るかを決定する「別の」人がいるということです。言い換えれば、内部評価を損なうために、外部評価を奨励します。
しかし、私たちは男の子と女の子について話しているので、自分自身のやる気を起こさないか、学ぶことはありません。
まあ、そのようなものは、それは少年または少女の感受性にも依存しますが、彼が行うことができる構造、および彼が模倣し内面化することができるものに依存します。各人と各人の中では、一日の時間ごとに感度が異なることを忘れないでください。
しかし、それでは、子供たちが何をしているのかを認識するのは適切ではありませんか？
認めることは一つのことであり、やりがいや報いは別です。 「コップ一杯の水を持ってきてくれてありがとう」と言うのとはまったく異なります。同じ状況で「とてもよく、水を持ってきてくれ」と言います。 1つはあなたが認めて感謝し、もう1つは賞賛します。そして、賞賛はポジティブな強化者になる傾向があります。
これまでのところ、私たちは、子供が過度の服従をするか、または子供が過度の服従をするまで、望ましくない結果をもたらす可能性があるため、罰と報酬が人間とうまく機能しない理由と、それらを適用するリスクは何かを学びました抵抗私たちは話し続けます 心理学者テレサ・ガルシア この主題に関して、また、これに関するその後の分割での一般的な教育について 面接.
