バレンシアコミュニティ音楽協会（FSMCV）は、多くの教育専門家が検討していることについて警告しています 「教育的エラー」：教育システムの音楽主題を委ねる;また、教育パフォーマンスにメリットがあるため、教育に音楽を含めるよう自治政府に要請します。
音楽教育は、長期的な利益を提供することに加えて、学校の失敗やドロップアウトに対する保護要因として機能すると考えられています教育、文化、スポーツ省（マリアホセカタラの前）は、FSMCVの貢献に敏感であるため、音楽の存在に関するいくつかのイニシアチブが開発されることを保証しています。教え
具体的には、 コミュニティのLOMCEの枠組みの中で、音楽トレーニングはプライマリとセカンダリの両方でより多くのプレゼンスを持つ。被験者はこれまでの学校のカリキュラム内で体重を維持し、音楽を好むという積極的な差別があります（時間数を増やします）。芸術教育は音楽教育とプラスチックおよび視覚教育で構成されていることを覚えておく必要があります。したがって、芸術教育内の音楽には特別な配慮が払われます。
さらに、LOMSEの実装により、芸術教育のテーマはスケジュールを変更せず、1年生から4年生まで週3時間、5年生から6年生まで週2時間教え続けます。
FSMCVが提供する情報では、バレンシア大学のRemigi Morant教授は、コンセララの発表を興味深いと評価していますが、コミュニティのカリキュラムの内容が発展することを常に望んでいます。そして、約束された改善がどのように翻訳される（そして「地域のトランク」として造られる）かが知られている。
この点で、私たちが話している団体は、音楽が領土全体の中核主題であるようにLOMCEにいくつかの修正を提出し、法制度の変動の影響を受けない教育システムでの質の高い音楽教育の保証を求めています。
FSMCVには45年の歴史があり、グループ541の音楽団体とその音楽学校（スペイン領土全体の50％）があります。二年間 音楽教育を支援するための複数の貢献とイニシアチブをまとめる「学校の失敗に対する音楽」と呼ばれるプロジェクトを開発します.
