子どもが善と悪を区別するとき：子どもの道徳的発達

あなたの子供に「それをしないで、何が悪いのか」と何回言いましたか？しかし、善と悪の概念を明確に理解しているかどうか知っていますか？しますか子どもたちが善と悪の違いを学ぶとき？子どもたちの道徳的発達のプロセスを知ることは、私たちが道に沿って彼らに同行する（そして助ける）のに役立ちます。

段階による獲得：古典的な理論。

ここ数十年間の子どもの道徳の獲得に関する最も重要な理論は、ピアジェやコルバーグなどの関連著者の手から来ました。

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これらの著者によると、 道徳的な情報なしで「フォーマットされた」世界に子供たちがやってくる、空白、そしてそれは彼らの道徳を発展させる環境（家族、学校...）と社会との接触です。

このプロセスは、前に言ったように、一連の すべての人間を通過する段階または段階、ピアジェの理論によると、これに加えて、各子供の認知発達のレベルによって条件付けられた段階 Kolhbergによると、環境との相互作用.

1.ピアジェによるフェーズは次のとおりです。

術前段階：2歳から6歳までで、ヘテロノミー、つまり「正しいか間違っているかを言うのは私ではなく、私の両親」です。
ヘテロロナスまたはモラルのリアリズムステージ：5〜10年。彼らは、ルールが権威の強力なソースによって課されていることを理解していますが、両親だけでなく、法律、当局も... 二分ビジョン、つまり物事は正しいか間違っている、ニュアンスなし、考慮なし。この段階の終わりに、彼らは規則が当局によってだけでなく、グループの利益のために平等にも確立されていることを理解し始めます。したがって、この段階で彼らはすでに規則を良いこととして受け入れて理解するグループゲームに参加していますアクティビティの開発用。
モラルステージ：10歳から。彼らは、規範が人々によって合意され確立された社会的合意であることを理解しているため、特に一般的または個人的な利益のため、または特定のニーズのために特定の状況で違反する可能性があります。子供の認知発達が起こると、彼らはそれを明確にする独自の規範とともに、自分の道徳的概念を確立します。

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2. Kolhbergによるフェーズは次のとおりです。

従来の段階 （4〜10歳）、他の人のそれとは無関係に、道徳的判断は子供のニーズと認識に基づいています。それは、援軍と罰に対応することを特徴としています（罰されるため、罰されるため、何かが悪い）。つまり、行為が罰されるか報われるかによって判断されます。
従来ステージ （10歳から13歳の間）：自分のニーズに加えて、社会の道徳的配慮が作用し、法律と呼ばれるものがあり、それを遵守しなければならず、「正誤」のガイドラインを設定することが理解されています。
従来の段階 （13歳から...または決してない、この著者によると、誰もがこのレベルの道徳的発達に到達するわけではないため）、社会的規範が問われ、個人的および社会的レベルよりも高いレベルがあることが理解されている道徳的（非常に複雑です）。

最新の研究：道徳は生まれつきですか？

しかし、これらの理論が持っていた重みにもかかわらず、最近の研究は、ピアジェとコルバーグによって仮定されたものとは反対に、生来の道徳があるであろうことを示しています。

特に、P。ブルームによってイェールで行われた有名な研究は、赤ちゃんはわずか6ヶ月または10ヶ月で「善と悪」行動を区別する一種の「胚道徳」を持って世界にやってくると結論付けました。つまり、生後6ヶ月の赤ちゃんは、特定の道徳的パターンを示しているようです。

イリノイ大学の別の研究では、19か月から21か月の乳児はすでに「不公平」な状況と行動を区別でき、肯定的な期待を示しています。公正。

マックス・プランク進化人類学研究所（ドイツ）が開発した別の研究では、18か月という小さな赤ちゃんが他の人の目標達成を助ける傾向があると結論付けています。つまり、彼らは「向社会的」行動を示します。

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これらの研究の重要性にもかかわらず、 彼らの結論は少なくとも議論の余地がある、子供の発達に影響を与える変数を分離することは完全には不可能であるため、言語のない赤ちゃんの場合ははるかに少ないからです。したがって、これらの結果はもっぱら生まれつきのものに起因すると結論付けることはできません。

今日のコンセンサスは、他の人が「うまく」行動するという自信がありますが（赤ちゃんは私たちが彼らを傷つけないように気をつけていると思う傾向があるため、愛着があり、穏やかです）したがって、善悪の「先入観」が存在する可能性があり、道徳的発達は、本質的に子供の認知発達の手で起こります。これは、もちろん、教育を行う家族、教える学校、調整する友人との文脈で発生する発達です。

つまり、道徳的発達は、人間に関するほとんどすべてのものと同様に、変数の組み合わせの結果です。

写真：Pixabay.com