新しいものが到着します 教育改革法、LOMCE、大きな論争に囲まれています。ワート大臣は、多くの意見では、学習の質を改善するだけでなく、学校を改造工場に変えるこの改革に対する厳しい批判を受けています。
ワート法と呼ばれるようになった変更を分析します。この分析が、子供たちが今後数年で何を期待するかを理解するのに役立つことを願っています。
最小の教育改革
始めましょう 年少の子供 それらに大きな変更はありません。変化はすでに近年行われています：サポート教師の比率の増加と予算の削減。
つまり、論理的にそして彼らが言うことは何であれ、大人が閉じ込めて導くことができる子供の数は限られているため、彼らはすでに害を受けています。その側に悪い。
の必要性 幼児は同伴する必要があります 知識を伝えるのではなく、感情的および認知的プロセスを密接に理解するために立ち会える大人によって。大人あたりの子供の数が多いほど、教師の注意の質は、彼らがどれほど気づいていても悪くなります。
一方、教育システムを改善する変更はないため、記録が少なくなり、自由が増え、目標と個々の成熟の発達の一貫性が向上します。これは、ワートの法則によって何もプラスにならないためです。
再検証済み
主なものに関しては悪化しています。教室で実際に使用される現代的で創造的で柔軟な教授法を変更する変更はありません。多くの場合、子どもたちは教科書を学び、反対派として試験を完了する必要があります。でも心配なのは 再検証.
彼らに行われるテストを準備する6分の1コースの「良い結果」を求めているいくつかのセンターで既に合格している場合、コース全体が子供たちが試験に合格するのではなく、試験に合格するための競争になるのではないかと心配しています完全な個々の可能性を開発し、個々に評価する。
その後、中等教育では状況が複雑になり、「悪い」学生が後で高等教育にアクセスするのが困難になるほど大きな分離が課されます。まるであなたが人生で持つ運命は14一般的に追exam試験の結果に基づいています。
最後に 別の無効な、子供が過去の年を利用しているかどうかを外部的に評価し、さらに教師の仕事を拒否するようにします。
個人的な開発または市場の要求
教育の目標は何でしょうか、 包括的な個人開発または市場の要求?
すべては、上からマークされたものを学習することができる人を作成することを目的としているように思えます。それは、自分の運命を選択することができる、批判的で自由な市民を学び、形成することに何が関係するのでしょうか？
まあ、現実はそれです LOMCE 彼は前文でそれを非常に明確にしている。あなたの目標は 労働市場に必要なスキルと知識が達成されるように教育する、したがって、教育目的を決定しなければならないのは市場であるという考えを受け入れたとしても、市場が必要とするものに印を付けることができるかのように、子供たちがアクセスすることになっている現在の会社であることがわかります。
私は好む すべての人間的側面を重視する教育、子どもたちが自分の生活に乗り出し、周囲に疑問を持つ能力を育てるのを助けます。スペインの教育はすでに後退モデルに従っており、失敗する運命にあるように思えますが、解決策を講じる代わりに、事態は悪化するように思われます。私が考えていないのは、アイデアや富を生み出す能力を備えた個人を達成する方法だと思います。
いずれにせよ、もちろん、教えることは、他者に依存する立場にあるかどうかにかかわらず、彼らが専門的に開発するのに役立つはずです...しかし、それは重要な学習と芸術的および人間的発達を制限することによって本当に達成されるでしょうか？いいえ、そうは思いません。すべての人が公務員、熟練労働者、またはオフィスワーカーとして働くために生まれたわけではありません。 15年後の世界が今と同じプロファイルを必要とするとは考えられません。私の考えでは、アイデアは想像力と自信に投資することです。
最後に話をします 論争の的となるLOMCE、宗教、および教育コミュニティなしで、単一の当事者によって一方的に発展した方法が適切かどうか。しかし、これは非常に複雑な問題であるため、すぐに対処することをお勧めします。 LOMCEについてどう思いますか？
