の結果 スペインに関するピサ報告 予想通り、これまでになく悪化しています。私たちは一般的に非常に低い立場にあり、テストを実施した国の総数で44のうち29、OECDの28のうち23です。これは、テストを実行する方法、評価される内容、および評価の方法がどれほど正確であるかにかかわらず、ますます暗い画像を提供します。でも 将来はどうなりますか？
PISAレポートの結果
私たちの学生、または私たちのシステムが、若者の将来にとって基本的なように思われる側面に関する非常に低いデータを提供していることは驚くべきことです。実際の問題の解決、新しい単純な技術を処理できないこと、最も才能のある学生が彼らの可能性に到達します。
何か考えられますか 教育の将来にとって悪い 最も才能のある人を失い、実用的で技術的な非識字に人口を非難するために？私はこれに読解の問題と批判的思考を発展させることの不可能性の問題を追加します。
スペインの失敗の原因
そして、PISAのディレクターであるAndreas Schleicherが、少し前に彼が指摘したことに注目しました。 スペイン人学生の最も深刻な問題 それらは経済的能力、社会的階級、または出身地に依存しませんが、一般的です。そして、その理由は非常に明確なようです。スペインの教育システムは、実用的で実際の応用ではなく、コンテンツと知識の無批判で記憶的な複製を重視しています。
現実には、科学、言語、数学で良い結果が得られないことに加えて、最も心配なのは、公共交通機関のチケットの購入、旅行や運転で最短時間を要する旅の計算などの実際的な問題を解決できないことです。また、日常使用する電子機器の指示を解釈します。すごい？もちろん違います。
政府はLOMCEがこれらの欠点に対応することを指摘していますが、私の意見では、生徒に再検証試験の準備を正確に促し、教師の自律性を低下させ、科目の時間を制限するため、まったく役に立たないでしょう思考の柔軟性（音楽、芸術、または哲学）を促進し、とりわけ、プログラミングの時間の利用可能性の削減または比率の増加により、パーソナライズされた質の高い教育を提供する能力が低下します。
スペインの教育システムの他の深刻な問題はよく知られています。非常に多くのリピーター、読解力の低さ、学校の失敗の数の多さ、教育の多様性と特別な学習ニーズへの憂鬱な関心の高まりです。これをどうやって変えるのですか？
テスト結果の価値が低い
まず、そしてそれが真実のように見えても、 PISAにそれほど価値を与えるのをやめる。 PISAではなく、これらのスケールを使用して、教育の質とその政治的使用を計算します。過去の改革とスペインの教育法が教育的で実際の実施災害であるという現実があるとき、前政権の管理に問題を責めない政府はありません。試験と評価に執着することは、私たちが知っている学校が失敗する問題の1つです。これは唯一の選択肢ではなく、おそらく最良の方法でもありません。
また、 試験結果、すぐに、教育の質の決定要因としてそれらを評価するのをやめるべきです。学習とは、教科書の種類や暗記で良い成績を得る方法を知ることではなく、自由で自立した生活のためのスキルを開発することです。そして、私たちが非常にひどく運ぶこと。
より多くのお金とより良い支出
第二に、ポイントを取得して、お金を使いましょう。はい、お金はソリューションの鍵です。しなければならない 教育に投資する 開発、スキル、そして許せば本当の競争力への最良の投資だからです。
早期の分離、より多くの非教師時間のあるより価値のある教師、より良いリサイクルとトレーニングコース、両親の選択の自由、セメントヤードのある刑務所のように見えないセンターなどを避けるために、和解の改善に投資する必要があります博物館、展示会、ビジネスセンター、実践、研究室、学習の個人化、多様化、大学生への注意の最適化、教育学の研究プロジェクト、協力的で柔軟な学習の開発への旅行。
投資が少なければ、お金は教師のトレーニングと組織の改善にも役立つため、品質は低下します。学生がよりパーソナライズされた柔軟な方法で学習できるようにお金が必要です。比率を減らし、子供が自分の興味、能力、情熱に十分な教育的注意を払うにはお金が必要です。
投資は不可欠です 実践的、体験的、実験的活動を増やすため。センターを改善し、教科書以外の新しい技術やツールを真に利用可能にするためにはお金が必要です。
幸福
なんて幸せ？ええ、はい、 幸せ 子供の教育改善の不可欠な部分です。現代の神経学的および教育学的研究は、ストレス、恐怖、または苦しみの状況下にある人の認知能力が低下し、学習能力が低下することに影響しています。だから 子供たちの幸せは優先事項です実際、教育システムと社会が持つべき最大のもの。
スペインでは、貧困や大きなプレッシャーの状況にある家族、栄養不良の子ども、仕事を持たないことで親を圧倒している人、仕事をしている人、子どもと時間を過ごしたり経験や経験を共有することができない日が増えています。ゲーム。
一方、エラーにペナルティを課し、遊びや選択的な活動のための時間を残さずに授業や宿題を何時間もつぶし、それらを想定される教育の一形態として罰し、ラベル付けすると、感情が損なわれ、安全で幸せで安全な子供であることに貢献しません。資産。子どもたちが幸せになり、健康で安全に育つことができ、教育レベルも向上することを心配しましょう。
で終わります PISAレポート。明日、教育システムの結果を改善し、試験の結果ではなく将来の教育を促進するためのより具体的な手段。
公式サイト| PISA OECD画像| Islickmedia on Flickr In Babiesなど|創造性の鍵、子供たちの無限の疑問、ホワイト教育学：教育コーチングの革命
