テクノロジーが私たちの日常生活に侵入し、学校が教室にiPad、コンピューター、デジタルスクリーンを含めると主張する時代には、 ロンドンのドングリ学校のような学校 それは私たちに完全に顔を見せています 反対および時代錯誤：12歳まではクラス内および自宅でもスクリーンを禁止します.
そこに登録している子供たちは、スクリーンとの接触がありません。彼らはテレビを見ることができず（映画さえも）、学校の時間や自宅で携帯電話、コンピューター、タブレットを使用できません。休暇でもない。
「ノーテック」哲学
彼の哲学はパーソナライズされた教育にあり、このコースには7年から14年の範囲で42人の学生しか登録していません。彼らはスクリーンとテクノロジーが 子どもの人格発達への悪影響、他の価値を促進しなければならない段階で。
12年まで、スクリーンとのすべての接触は禁止されています。その時代から、テレビのドキュメンタリーのみが許可されますが、映画やシリーズは許可されません。コンピューター、14歳からの作品のみを書くためと 16まで、学生はインターネットを使用できません.
エイコーンスクールでは、子どもたちは今日のほとんどの学校ではできない活動に従事しています。宿題に加えて、彼らは木を編み、耕し、加工し、自分のノートを作ります。
テクノロジーを追加できるのに、なぜテクノロジーを抑制するのですか？
私は学校の哲学を理解しており、手作業、手書き、自然との接触など、小さなものの開発にプラスの活動をしていることは悪くないようです...
しかし、私は時々新しい恐怖を恐れ、脅威のように見えると思います。テクノロジーには悪いことがありますが、否定することはできませんが、他にも非常に良いものがたくさんあります。鍵は、子供が適切かつ合理的に使用できるように管理する方法を知ることです。
なに 私は、技術などの日常生活の一部である何かからそれらを隔離する、禁止するという概念がよくわからない、子供にとって自然なもの。歩くことを学ぶ前に子供たちがスマートフォンの使い方を知っている社会で 私はこの学校が育てたような時代錯誤的なタイプの教育を見ています.
また、教室にデジタルスクリーンを配置し、生徒がiPadを使用することは、現代性を保証するとは考えていません。 OECDの報告書がクラスに新しい技術を取り入れても学生の学習が改善されないことを保証するのも不思議ではありません。重要なのは、教育モデル（時代錯誤）を今日のデジタルネイティブのニーズに適合させることです。
私たちの子供たちの教育を考えるとき、それは非常に興味深い議論です。ご意見をお聞かせください。 このタイプの教育の哲学についてどう思いますか？そのような学校に子供たちを送りますか？今日の技術社会への統合について心配していますか？
