教育者と研究者は、教育の最初の経験が子どもの認知および言語発達に重要であることに同意します。過去30年間に、子どもの識字率を向上させる強い動きがあり、本を読んだり、子どもの歌を歌ったり、遊んだりすることで子どもの教育レベルを向上させる方法について多くの情報を親にもたらしました。言葉遊びと印象的な印象に。
特に読むことを学ぶときの初期のリテラシーの重要性を考慮し、それが学校でのより良い学業成績とより良い人生の成功にどのように反映されるかを考慮する場合、それは続くべき肯定的な傾向です。しかし、それは単なる識字だけではありません。 若い年齢からのSTEM分野の奨励（科学、技術、数学工学）。幼児期は科学について学ぶための理想的な出発点です。なぜなら、幼い子どもたちがより好奇心が強く、周囲を探求したいときだからです。
子供たちには十分な能力があります 科学について学ぶ そして、彼らの知識は教育者や両親によってしばしば過小評価されています。
1.子どもたちに物事を見ることを奨励する
季節の変化、新しい植物の芽、風と共に物事がどのように動くかなど、環境内のものを見てください。特に仕事や保留中のことについて考えるのに忙しいときは、子供は大人よりも注意深くなる傾向があります。観察したことを子供と共有し、固定や観察など、それらの観察に関連する言語を使用します。
観測は、仮説を立ててデータを収集するため、最も基本的な科学プロセスです。練習すれば、子どもたちは一般的なことを見てから、より詳細な、または科学的なことをすることができます。
2.子どもたちが見たり、したりすることを説明するように励ます
子供たちに、見ることやすることの属性や特徴を説明してもらいます。お子さんがてんとう虫を見つけた場合は、色、形、大きさを説明してもらいます。
同様に、子供が何かを構築している場合は、彼が何をしているか（または何をしたか）を説明してもらいます。あなたは彼の説明を言い換え、言葉を拡張し、科学用語を使用して語彙と自尊心を高めることができます。
特定の種類の言語的社会化にさらされた子供のみが、科学の学位を選択する可能性があります。予測、実験、測定などの言葉を使用します。
3.「なぜ」ではなく「何を」もっと尋ねる
理由ではなく、子供が見ることができるものに焦点を当てた質問をしてください。これにより、お子様は回答に安全に対応し、成功したと感じることができます。 「バブルの何が問題になっていますか？」と答える方がはるかに簡単です。 「なぜ泡が一緒に留まるのか」よりもまた、あなたとあなたの息子の間の議論が流れます。
私たちが望んでいるのは、子どもたち（そして時には親でさえ）が答えられない質問で子どもたちを抑制するのではなく、子どもたちともっと話し合い、学ぶことです。気泡が一緒にとどまり、後で答えを探す理由を知らないことで彼らは何も悪いことはありません。最初のことは、子どもたちが答えられる質問をすることです。
4. 1対1の通信を使用してカウントするように子供を奨励する
子どもは単に伝える以上の能力が必要であり、1対1の対応が存在することを知る必要があります。「1」は1つのオブジェクト、「2」、2つのオブジェクト、「3」、3つのオブジェクトなどです。続いて
両親は、たとえば、子供に5つの洗濯はさみまたは2つの卵を取り、ケーキを準備するように頼むことにより、この能力を簡単に発達させることができます。また、メールボックスにある買い物袋の数や手紙の数を尋ねることもできます。
ボードゲームは、特にサイコロの数に応じてチップをボード上で動かさなければならない場合、子供たちが1通ずつ対応を理解するのに良い方法です！ボックスがタブになるはずでした！
5.子どもたちに周りの空間について考えるように勧める
子どもたちがいる空間を振り返るように促します。動物園の地図を見ている場合は、カンガルーまたはライオンとの関係を尋ねてください。水泳教室に行くときは、そこに着く方法を教えてもらいます。
おばあちゃんの家など、よく行く場所に車で行くときにいくつかのランドマークを覚えておくように頼むこともできます。これらは、通りから撮られた写真からあなたの家を認識するか、あなたの部屋がキッチンに関連してどこにあるかを説明するようなスキルです。科学は、宇宙能力とSTEM分野の間に明確な関係があることを示しています。
大人が正しく助けてくれれば、子どもは周りの世界に関する複雑な質問を理解できます。科学分野での初期の経験は、今後もSTEMの分野（科学、技術、工学、数学）について学び続けたいということを意味します。いくつかの就学前教育プログラムに沿って、私たちは子供たちが自分自身を信じ、教育に関与することを望んでいます。子どもたちは科学を「できる」と感じ、STEM分野の言語を理解し、話すことができる必要があります。
読み書きの学習に関する資料とは異なり、幼いときに科学的能力をどのように開発するかについて、親が利用できるリソースはまだほとんどありません。ただし、 両親が科学について学ぶのを助けるための日常生活の多くの機会彼らは単に彼らが存在することを知る必要があります。
子どもたちが隙間を埋めなければならない高価なおもちゃ、科学キット、本を買う親のことではありません。子供たちに物事を教えるために科学の学位を取得する必要もありません。
子どもが学校を始めて科学について学ぶのを待つのは、読書と同じように遅すぎます。親は子供が幼い頃から科学、技術、工学、数学について学び、安心できるように支援することができます。
著者：Kym Simoncini、キャンベラ大学の幼児および初等教育の非常勤教授。
この記事はもともとThe Conversationで公開されました。ここで元の記事を読むことができます。
シルベストル・ウルボン訳。
写真| Pixabay
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