マドリードのいくつかの学校では、 協調学習または共同学習。この教育的アプローチは、子供たちが一緒に住み、演劇やオペラの場合のように大人の世界に通常リンクされている経験を通じて責任を負うことを学ぶ中心軸を置きます。
最小は 6歳の男の子と女の子 「アイデアの海賊」に変わって、すべてを形成します 劇団、電気技師、作曲家、セットデザイナー、プロデューサー、広報、大工のワーキンググループ...
コースの終わりに、目的は作品の表現です。その間、彼らは数学、言語、自然、コンピュータサイエンス、そしてすべての科目を学びました。
これらの小さなものは、遊びを作成することにより、日常生活のためのカリキュラムの知識とツールを取得します。感情的知性、チームワーク、問題解決...は、理論的な内容と同じくらい重要です。
これらの子供（6歳）は、ビジャレホデサルヴァネス（マドリード）のヌエストラセニョーラデラビクトリア公立学校のクラスに所属しています。同様の経験は、他のマドリッドの学校の他の2つのクラス（11歳のモストレスのエンリケティエルノガルバンと7年のバレカスのエルキホーテ）で行われています。
これは、重要な子供を訓練することを目的とするスペインの斬新な経験であり、教室での確信と多くの意思決定能力を備えています。両親は、子どもたちがかなり成熟しており、意見を述べる能力が非常に高いことに同意します。
素晴らしい感情の始まり要するに、学校からだけでなく、まず第一に、自宅からも宣伝されるべきです。いずれにせよ、教育は「伝統的」という見方を失うことはなく、多くの教師が教室にますます多かれ少なかれ植え付けようとする方向です。
もちろん、良い未来と新しい応用分野を予測する非常に興味深い経験がいくつかあります。
