昨日、私たちは「教育用」DVDに関する2つの新しい研究の結論を提供しました。 彼らを見た子供たちは、見なかった子供たちよりもコミュニケーション能力が低かった。
多くの親は子供たちがこれらのDVDを見るためにお金を費やしました。彼らはまた美しく見えたからです（彼らは私にはpersonalいようには見えませんし、さらに子供はクラシック音楽を聴きます）。家族や友人、そして今、彼らは尋ねます：そして今、私は「教育」DVDで何をしますか？“
研究の結論を読むと、これらのビデオには子供の心などを消す能力があると思われるかもしれません。現実から遠いものはありません。子供がこれらのビデオの前で時間の一部を費やすという問題は、子供がテレビの前で時間を過ごし、他の何かを見ているときに生じる問題と同じです。子供が環境や人々に関係していないこと。
言い換えれば、これらの研究の結論は次のとおりです。 これまでのところ、教育を受けているかどうかに関係なく、子どもたちが彼らを見ていない子どもたちよりも早く学習させることが証明されているDVDはありません そして、テレビを見ることで、子供はそれを見ていない子供よりも学習が少なくなり、その時間を他の人と一緒に暮らし、身近な環境を発見することになります。
わかりましたが、その後、「教育用」DVDをどうすればよいですか？
さて、いくつかのオプションがあります：
- それらを捨てるか、再販してください。言われたことは、彼らは本当に子供たちに何も貢献していません。
- エンターテインメントの手段としてそれらを使用してください：あなたの子供が一日中テレビを見ないようにした場合、素晴らしい。あなたがそれを手に入れず、何かを楽しまなければならないときがある場合、それらはテレビで放送されている他の漫画と比較して良いリソースになる可能性があります。
- それを活用して、本当に教育的にしましょう。これらのDVDの失敗は、教育的とは見なされないことを意味しますが、相互作用が生じないということです。それらは単に変化しない画像の連続です。ビデオは、子供が見ているかどうか、幸せか泣いているか、眠りに落ちたか、注意深く見ているかどうかを気にしません。周囲で何が起こっても、誰かがそれを削除しない限り、それは始まり、終わります。ただし、 私たちの両親は、それらをインタラクティブで便利なものにすることができます.
「教育用」DVDを活用する
すでに述べたように、「教育用」DVDの内容自体は有害ではありませんが、人生そのものを学ぶという点では同等ではありません。子供がビデオを見ている間に親がいる場合、ビデオに示されている概念を強化するのを助けることができるので、私たちは彼らをより便利にすることができます。
これらのDVDで最初に評価することは ゆっくり、ゆっくりしたペースで、低速で連続した画像を持っている。このようにして、子どもたちは場面が素早く提示されるときよりもよく学びます。
私たちが息子にビデオを置いたら、彼に命を与えるために彼と一緒にいなければなりません。ビデオに書かれていないことすべて（フレーズは1つの単語に限られているため、たくさんあります）、「見よ、地平線に昇り、草原を照らす太陽...」、「これは私たちの子犬です」見て、今、彼が何をしているのか見て！、このように、腕を上下に描いて...」、「今、カトラリーを取り、食べ始めて、あなたが持っているカトラリーのように、見てみましょうそして、私たちが彼らのように食べるものをプレイしてください！」
このようにして、子供を取り巻く環境との相互作用を追加し、テレビで見ているものと同じオブジェクトを撮影し、その瞬間に実際に使用できるようにして、子供が実際の生活でビデオで見るものを内面化できるようにします。このように言ってみましょう DVDは、子供の刺激、遊び、接触を提供する道具、手段になる （これはおもちゃのようですね？）
ビデオが終了するとき テレビをオフにして、私たちが見たものに取り組み続けることは良い考えかもしれません、関連する活動を行う：「テラスの鳥に食べ物を置くので、彼らはビデオの鳥のように食べることができます」、「靴下を取って人形を作り、出てきた犬とアヒルにするビデオ」など
このように、私が言うように、子供は生きている人に見られるものを内面化し、このようにして概念を学び、このようにしてDVDは教育媒体になります。
「教育用」DVDをお持ちの場合は、命を吹き込んでください。それらを持っていない場合は、自分で。それらは必要ではありませんが、私たちが出席していれば、子供たちに学習、遊び、楽しみを提供するための良いリソースになります。
