約1年前、私の5歳の息子はクラスメートと一緒にクラスに参加しました。クラスメートは、彼らが属していたクラス（カニのクラス）を表すカニです。彼の絵は、クラスのロゴ、作品のすべてのページ、使用するすべての素材に印刷される絵などのように、すべての中から選ばれました。
私たちがそれについて学ぶとき、私たちは息子と彼の芸術的能力を誇りに思っています（親が感じると思いますが）。私は彼の父親（私はいつもとても上手に描くと言われてきました）と彼の母親（とても上手に描く）の両方の役割の前に良い仕事を受け継いだとさえ思いました。
しかし、このコースを通して、私は他の子供たちの絵を見ることができました。彼らは私の息子が描くものよりもカラフルで、より複雑で、より現実的です。一部の人は外に出かける傾向があるので、彼らが両親（最もクールなものを選択するようです）を見て、息子の絵はその名誉に値しないようです。だから、比較すると、 私の息子は彼のクラスで最悪の引き分けの一人です。この問題を数回繰り返した後、私はその理由を理解し、さらに説明します。 なぜ私はあなたがより良くなるのを助けないことに決めました。
彼の絵にはボリュームがありません
入り口に向かう図面でわかるように、 彼の絵にはボリュームがありません。少しの「質量」をもたらす唯一のものは、頭であり、円であり、身体であり、四肢は手足として機能する他の棒で終わる棒であるとしましょう。彼のクラスメートで私が見た絵は、時にはボタンが付いた服を着ていて、腕にはボリュームがあり、時には手と指を描いています。足にもボリュームがあり、多くの美しいパンツと靴をペイントします。
彼の絵には色がありません
ボリュームのある領域はほとんどないため、ペイントすることはほとんどありません。とにかく ペイントするものが少しあってもペイントしません そして、もしそうなら、 すべてに単一の色を使用する。誰かがあなたに色の物語を与えたときに残っている顔を想像してください。時にはそれを塗るための美しい色の組み合わせが付いていて、すべてを塗るために単一の色を使用し、すぐにきれいになって疲れます（「お父さん、あなたに従ってください"）。
しかし、彼の仲間の絵は色に満ちています。彼らは多様で、組み合わせた色の服を着て、パンツを合わせます（または合わせません）。キャラクターの顔に赤い丸を頬として描く女の子もいます。
彼はほとんど時間を費やしません
彼の絵は円のネットワークであり、どこにでも付く それらを作るのに時間がかかりません、描いているものを完成させるのに必要な時間だけを捧げます。場合によっては、さらに描画したい場合は、シートを裏返して反対側に進んでください。
彼らのクラスメートの絵は、子どもたちがさまざまな時間に鉛筆を変えることを強制する色の組み合わせや、土や花などの要素をペイントするために、彼らがどれほど詳細であるかについて時間をかけなければなりません。
私の懸念
これをすべて見て、昨年彼のカニの絵が最高のものに選ばれたことを知って、私は息子が十分に学んでいないか、彼が絵の時に必要な努力をしなかったと思い始めました。また、もっとうまくやる方法がわからなかったのかもしれないと思った 図面にボリュームを与え、色を付けるための4つのトリックを教えることをお勧めします、彼らがより美しくなるように。
突然わかりました...
しかし、なぜ私の息子が彼のクラスの最悪のドローの1つであるかを突然理解しました。なぜなら、私はアルマンドの子供のように考えるのをやめ、人々が美しいまたは貴重であると評価し、彼のように考えるようになりました彼を見て、彼が絵を使うのは、カラフルな何かをするツールとしてではなく、誰かがそれがどれほど美しいかを評価するために評価する必要があることを理解しているが、 通信する方法として。ジョンが手紙で説明する方法がわからないものや、言葉で表現するのに時間がかかるものを説明するために描いたとしましょう（絵は千の言葉に値します）。想像力の中で表現しているものを描き、目標はそれ以上を伝えることではないとしましょう。
理解するのは難しかったのですが（短いのは1つ）、それを見つけたときは嬉しかったし、突然、あなたがより良くなるのを助ける必要性を失いました。息子は、やりたいときに絵を描きます。時々彼は彼の人形で遊んでいて、突然彼は紙の上で何かを翻訳する必要性を感じます。その後、クローゼットに駆け寄り、紙を取り出し、ペン（マーカー）を手に取り、思いやりのある情熱を持って、具体的なことをしてキャラクターを描き始めます。時々、私が言うように、紙を回して続行します。時には彼は別の役割に走り、時には彼は最初の作品だけを続けます。
それから彼は彼女をそこに置き、彼が彼女を導くかのように、または次の図面に含まれるものを評価するかのように、彼が演奏を続ける間、彼女を見ます。時々彼は私たちを見せている人と一緒に現れ、他の多くの時間（ほとんど）私たちは部屋に入って彼が何をしたかを見るときに偶然見ます。
喜ばせるつもりはない
彼が私たちにそれらをもたらすとき、彼は決して「お父さん、私がやったことを見て」とは言わず、素敵なことを祝福したい子供として彼を喜ばせたいと願っていますが、彼は私たちに彼が描いたものを説明するように教えます だからこれは どれ そしてここで彼は彼にそうするように言っています これ または何 その他“.
それから私は彼のクラスの子供たちの絵を思い出し、私は笑顔の子供、多分花、木または家を観察し、私は一種の写真を見ます。 子供が笑顔で背景の美しい風景を描いている写真の絵を見る。それから息子の絵を見ると、彼の絵の中で、私が彼に尋ねると、彼は状況、出来事、起こっていること、伝えたいことを説明していることがわかります。
私があなたを助けるならば、絵はコミュニケーションでなくなるでしょう
それが違いです。私はそれをするのが好きだったのでいつも描いていましたが、一部は後で誰かがそれを見て、後で私を祝福するか、両親や保護者、または私が仮定していた大人の承認を受けるために私の能力を判断するのに十分な知恵。そこで、教師の得点に応じてやり方を変え、美しいとか、それほどでもないと言ったので、ドローイングを修正し、「これは好きではない」からやったことを削除しました。
息子を連れて美しい絵を描くためのテクニックを説明できたら、目標を修正できただろう。純粋でハードな通信方法、ここで プレミアムヒストリー、その方法を物語よりも重要なものに変えることができたでしょう。実際、多くの場合、物語は必要さえありません（太陽、家、畑、車、花を描く人は出来事を説明していません）。
それだけでなく、もっときれいにするために描く方法を彼に教えていたら、それは彼がそれが美しいことが重要であると信じさせていただろう、私は彼に、私は図面がどうあるべきかを知っており、彼はそれらをうまくやっていないと信じさせたでしょうそれを信じさせたでしょう 描く価値があるためには、うまくやった後に誰かがあなたに言わなければなりません。
今、私は学校で彼らが彼の絵をコミュニケーションの方法として尊重し、彼がそれをうまくやるように教える必要に陥らないことを願うことができます。彼が喜ばせたいと思われる日、彼がそれをやり続けるかどうかはわかりません。
