2012年10月15日に、彼はConsellValenciàの委員会の前に現れました。 学校の失敗、アンジェロ・ロレンテ・コルテス教授。彼女は公共センターで34年間教えてきた女性で、現在は「ホヤデブニョール」セカンダリインスティテュート（ブニョール/バレンシア）で数学と自然科学を教えています。
私が紹介するビデオには、彼の介入と、さまざまな政治グループの質問と貢献が含まれています。そのため、長いですが、聞く価値はあります 学校の失敗、評価に対する彼らの意見、および生徒を助けるために介入しなければならない俳優についての彼らの考えを再文脈化します 教育カリキュラムの変更の必要性。 Mªアンヘレスは、教育の専門家がこの問題に関係する委員会に招待されることはあまりないので、彼らのビジョンを話し、貢献するのが最も適切であるため、力強く説得力があります。後に、教師が直接参加した教育の変更の必要性が明らかになると、教師の役割に再び影響します。
学校の失敗を振り返ると、私たち全員が考えるようになります。実際、私たちは皆、それを（多かれ少なかれ）学生に帰しているので、 「それは、正しくない状態で実装されたアクションをもたらす途方もない不正です」 .
私たちのシステムで学校の失敗を支えているのは何ですか？
したがって、パフォーマンスについて話す前に、最初に意味を定義する必要があります。これは、3つの基本的な質問で正当化されます。
- 今日、幼児、初等、および中等の公共センターでは、非常に多様性があり、これが現実です。障害は、虐待された子供や貧しい子供、他の文化圏から来た学生だけでなく、より敏感な人にも関連付けられます。去る人、特別なニーズを持つ人や彼らを助けられない家族は失敗します。
失敗したすべての人は、どの基準に基づいてそうしますか？未来なしで誰を去るのか？
教育システムを人間化することもできますが。私は彼が失敗と反対の言葉を拒否する方法が本当に好きです： 「成功という言葉も好きではありません。問題は、彼らがより良い人になるためにどのように訓練するかです。それが問題です。失敗についてではなく、機会均等について話しましょう」.
平等な機会の支持者ではなく、明るく、やる気のある、または有能な学生を支援することをより理にかなっていると考える人がいることは知っています。そして、私は理由を取り上げませんが、多くの場合 これらの声明は、より社会的に利益を得ているという確実性から作られています.
- 評価システム：試験を通じて知識を評価することは、分類、選択、分離に決して使用しないでください。メモは、人が知っていることを測定するものではなく、幼い頃のものではありません。
パフォーマンスは資格と混同され、一部は全体と混同されます。還元主義と意性の運動が行われ、多くの場合、彼らは障害を置いて子供たちが知識を味わうようにします
学生は合格するための障害物コースに参加すると言われます。 これは彼らを分けるひどい倒錯です。市場の利益ではなく、その形成に役立つプロセスの評価を行う必要があります。
スペインの社会では、教育の本当の問題に関する深刻で信頼できる診断はありませんでした
- 私たちは本当に平等のために準備しますか？、公的教育は必要な予算を享受することなくすべての困難を負うと彼が言うとき、マリアンゼルスのスピーチの鋭い質問です。
「平等の準備をしている社会は、3つのネットワークを通じてどのように教育を維持していますか？」 、民間教育、協調教育、公教育を指します。
そのようなことを誇っている民主的な社会は、全人口に教育を提供するべきであり、これは賢明な学校の理想です：平和と形で生きるためにお互いから学ぶ。公立学校のバックボーンであるため、システムはより多くの補償を行い、失敗は減少します。
コミットメントとソリューション
私たちの主人公は、今日、学校の失敗を克服するための教師、家族、生徒のコミットメントに訴えていますが、 行政には大きな責任があります.
家族の参加は、個別指導システムを通じて行われるべきですが、必要な情報を提供することも必要です。学生に関しては、実際には（そして多くの人がそれを忘れていますが）彼らは教育の中心地であり、 比率の低下、共存計画、アクティブな方法論などの恩恵を受けるでしょう。.
ローテーションシステムを備えた大学の管理チームはより効果的であり、安定した教育チームはセンターの状況を改善します。専門性は許可されるべきですが、調整を改善することのみを目的としています。
ほとんどの学校は組織を変更する必要があります。一方、教育カリキュラムの更新は必要ですが、教育計画を自由に変更する政治構造からではありません。
教育更新の動きから、世界は断片化されていないため、それほど多くの区画化された領域を持たないプロジェクトで働くことが長い間主張されてきました。現在、プログラムには、実際の生活とは無関係で、実用的でも実用的でもない、ロードされたカリキュラムの結果である反省の時間が提供されています。
コンピテンシー教育が完全に開発されていれば、さらに多くの進歩があったでしょう。
Mªアンヘレスはこの本を時代錯誤として語り、 ICTへの取り組み、出口、ドキュメンタリー研究など
この教師は、学校の失敗を40％から10％に減らした中学校で働いているので、 このトピックについて専門的に話す能力は疑う余地がありません。あなたがそれを見たいなら、私はあなたにビデオを残します、それで、あなたの各々があなた自身の意見を形成することができます。
