前世紀の学校は、感情的な教育という完全な個人的発達の基礎を形成しているため、可能であればより重要な要素を脇に置いて、子どもの認知面に焦点を合わせてきました。だから面白いと思う 学校の観点からこの問題に取り組んでいる本「子供の頃の心の健康」.
感情教育は、母親の子宮、家族、そしてもちろん学校で不可欠です。市民、有能で幸せな人々は学校環境を離れるべきであり、感情はそれと多くの関係があります。
作品の完全なタイトルは 「小児期の精神的健康。学校で行動するための要素と戦略」、その著者は心理学者、カウンセラー、フンタ・デ・カスティーリャ・イ・レオン教育省のアビラ・アーリー・ケア・チームのディレクターであるソンソレス・ペルピニャンです。
著者は、アーリーケアの分野と、特別な教育的ニーズを持つ子どもの家族との関係において、豊富な経験を持っています。
この作品では、今日の子供たちが自尊心と社会的スキルを向上させ、不満が少なく、より多くの人々に影響を与えるうつ病などの多くの障害にブレーキをかけるように、学校から基盤を確立しようとします。
この本は2つのセクションに分かれています。最初のセクションでは感情的な健康とその構成要素を扱い、2番目のブロックでは 学校での演技戦略。これはインデックスからの抜粋です：
- 精神的健康精神的健康とは何ですか？保育園で感情的な健康に取り組む理由。
- 精神的健康の個人的な要素。自己概念自尊心セルフコントロール制御場所自己意欲帰属システム。フラストレーションに対する耐性。保育園でこれらの個人的なコンポーネントを使用するための提案。
- 感情的な健康の関係要素。感情的なリンク共感アサーティブネス社会的スキル保育園でこれらの関係コンポーネントに取り組むための提案。
- 付随的戦略。教育スタイル。コミュニケーション教室の気候共存ルール。有効な値
- 意図的な戦略ルーチンティーチングユニット共存計画。精神保健プログラム
学校の感情に関する本「子供の頃の感情的な健康」 Narcea Publishing House（Education Today-Studiesコレクション）から出版されており、費用は16分50ユーロです。間違いなく、感情的な健康は学校の主要な場所に値するものであり、幸運にも多くの教師が考慮しているこの傾向に、この研究がより多くの「フォロワー」を追加することを願っています。
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