家庭でも学校でも、子どもたちの良いジェスチャー、達成、進歩を賞賛することは、何らかの形で彼らがしていることを強化するので、彼らが前進するのを助けることができます。
学校のre責と選挙人の両方が公に与えられ、クラス全体がメッセージを見て、使用して、残りの生徒がそれを聞いて、どこを望んでいるか、どこに向いていないかを見ることが非常に一般的です。この方法の有効性を疑って、生徒に個人的に連絡することを勧める人がいます。なぜなら、公の場で祝福された子供が仲間の結果に苦しむ可能性があるからです。疑問がある場合は、質問に答えようとします。 学校で賞賛しますか？
無関心のようです
私たちはResearch Digestのブログを読みます イギリス心理学会、子供を公の場で祝福するのか、それともプライベートでそれをするのかを区別しようとする最初の研究が行われ、研究者はそれが重要ではないと結論付けているようです。 どうにかしてそれは無関心です。私はそれについて私自身の意見を持っていますが、最後にあなたに伝えます。
この研究は、高校生（14〜16歳）の公立学校で行われました。研究された4つのクラスは、男女両方の子供たちによって形成され、16〜25人の学生のクラスであり、アメリカ人とアフリカ系アメリカ人の子供がいます。英語は3つのクラスで、別の代数で教えられていました。教師は子供たちをどのように賞賛するかを説明しました。賞賛は良い行動に結び付けられ、即座に行われるべきであり、どの生徒に話しかけているのかが明確である必要があります。授業中、教師はベルトにベルをつけ、2分ごとに生徒の一人を祝福する合図をしました。時には彼らは公に、大声で、そして時には個人的に、耳にささやき声や肩をたたきながらそれをしました。比較するために、教師は特別なことをするべきではなく、通常のように単にクラスを教えるべきクラスがありました。
評価は、各クラスで20分間残った訓練を受けたオブザーバーによって実行され、さまざまな条件での学生の行動と反応を分析しました。彼らは賛辞が 教師への関心が31％増加し、読書への関心が高まります。称賛が公的であれ私的であれ、改善はそれほど変わりませんでした。彼らはまた、あらゆる種類の賛辞が頻繁にあったことを見ました 悪い振る舞いが20％減少しました.
著者は、両方の賞賛が効果的なツールであると結論付け、中等教育でそれらを推奨しました。
そして、社会レベルで？
私は彼らが最も重要なこと、教室の外で起こることを残したという印象を持っています。一つは、クラスで見られること、公的または私的な賞賛に続く行動であり、学生のモチベーションとして、または「あなたは正しい道を進んでいる」とあなたに伝えるためのプッシュとして役立ちます。社会的レベル私が学校に行ったとき、良い成績を得るために「オタク」のニックネームを受け取った女の子が2人または3人いたことを覚えています。能力の低い人の多くは、災害のために、そして才能のある人のために、多くの人を笑いました。大人の社会を忠実に反映した、子供たちの振る舞い 異なるの破壊的な要素 それは、「ヒープの子供」とみなされるものより下または上にあるすべてのものを排除しようとした
そして、教師が公の賞賛を行うことに決めたとき、私はあなたに言うことさえしません：「あなたには未来がありません、私はこのようなクラスを見たことがありません、あなたは何にも到達しません...素晴らしい。」すべての目はフラニタとメンガニータにあり、 とても完璧であることが嫌われ、拒否された。そして私が言うように、平凡な人々はより良くなろうとせず、才能の卓越性を評価することもできず、その卓越性を批判して終わらせ、彼らをレベルに近づけさせます。
公共の場での賞賛は前向きになる可能性がありますが、文脈によっては非常に否定的な場合があります。なぜなら、グループの残りの部分は、しばしば残酷であり、それらを希少または反逆的であると考えるために人々を追放する可能性があるためですもっと悪い）。
同様に、公の場または私的な場でのre責は、受け入れられると主張する人々の前で他人の前で修正されるのはひどく屈辱的であるため、評価されるべきです。他の労働者の前で上司が間違っていることを伝えるために上司を好む大人を知っていますか？私はそのような人を知らないからです。そして、そのように上司がいる場合、確かに影響を受ける人々は、「彼が私の職務を改善できるようにするために私がうまくいかないことを教えてくれるのは非常に良いと思うが、私に教えてください他人の前ではありません。」
しかし、子供を他の人の前に投げるのは普通です。実際、私は父親として複数回それをやったことがあります。まさにそれが普通だからです。 それは子供に対して無礼です。私はそれに取り組んでおり、常にしないようにしてください。問題は、息子が他の子供と戦っている場合、息子がやっていることによって「公衆」が何度も影響を受け、その場ですべての言葉を解き放ち、しばらく保存しないことが難しいことです。
私が懸念している限り、子供に自分の悪いことを公に伝えることは、私たちが彼にプライベートに伝えるよりも悪いことがあります。なぜなら、多くの場合、子供は自分が悪いことをしている、またはより良いことをすることができることさえ知らないからです。そして、それが想定できる屈辱と、それが私たちの側にどれほど無礼であるかについて。しかし、これも治療可能です。金森敏郎教授の壮大なドキュメンタリー「他者を考える」を見たことがあれば、クラスのある時点で、教師は子どもの行動を公に非難することを決めます。仲間は反応し、意見を述べ、紛争の解決策と成長の道筋の枠組みを作ります。
違いは、そのドキュメンタリーで見るものは 私たちが見慣れているものから少し離れた子供と教師の間のコミュニケーションと信頼の風土、子供同士の関係は非常に強固であるため、公共の方法で子供に何かを責めるだけでは、自尊心を弱めたり、他人との関係を損なうとは思えません。結局のところ、それはすべて、状況、子供、それが他の人とどのように関係しているか、そしてすべての子供または学生と大人の関係とは何かに少し依存します。
賞賛と賞に注意してください
私は5年前にそれについて話しました：賞品と報酬は罰と同じくらい有害でありえます。私はその見出しを与えました、そして、私は基本的に賞が罰のいとこ-兄弟であるので、結果として持っているので、私はとても広くとどまりました 子供を本当の動機から遠ざける.
過剰な賞品、誇張された賞賛、または多くの小さな賛辞とお祝いの合計 彼らは子供を彼らに依存させることができます。きっとあなたの多くは、「お父さん、私が何をしているのか」と言って、私たちの「とても良い！」を待っている子供たちを知っています。彼らが成果や目を見せたいのは普通のことですが、それが継続的なものであり、小さな前進ごとに承認が必要な場合はそうではないかもしれません。基本的に、彼らはもはや成功で自分自身を満足させるためではなく、私たちを満足させるために何かをするからです。
さて、教室でも同じことが起こり、生徒は賞賛を待って生きることができません。その目的のために、彼らは教師を喜ばせるために物事をしようとすることはできません。なぜなら、その動機は子供にとって本質的なものではなく、完全に外因的な、お祝いの奴隷だからです。だからこそ、大人の賞賛は子供たちに非常に慎重に提供されるべきです。私たちが努力を評価し、彼らが私たちが気にしていることを知っており、彼らが物事にどのように適用されるかを見たいと思っていること、彼らが前進することを奨励していることを知っていることは非常に良いことですが、彼らが私たちの承認を必要としないように注意する必要があります続ける言い換えれば、彼らは物事を成し遂げる動機を持たなければならず、それが適切だと思うなら、「あなたはうまくやっている、それを維持してください」と彼らに与えるだけです。私たちが「おめでとう、あなたはそれを得た」という最終的な動機を得るならば、私たちは間違っていました。なぜなら、 賞品は私たちの判断ではなく、その成果であるべきです。
写真|なストックフォト| Thinkstock
赤ちゃんなどで|誇張された賞賛は、自尊心の低い子供には逆効果になる可能性があります。目標を達成するのは容易ではありませんが、私たちはあなたのそばにいます。子供が平凡な大人ではないことを保証しよう
