男の子と女の子は多くの点で異なっていますが、今まで読んだときにそれを知りませんでした。違いもあります。
英国で実施された大規模な調査によると、5〜18歳の子供は読解力に遅れをとっています。男の子は女の子よりも本を読む回数が少なく、読むときにページをスキップして読みやすい本を選択し、読む時間を減らすため、読むのが悪くなります。 この傾向が家庭でも起こる場合、英国人の両親または私たちは何ができますか？
キーストッピング ダンディー大学の教育および社会研究の教授は、両方の大規模な研究の背後にあり、これらの結論に達するように調整しました。
- 男の子は女の子よりも読むのが少ない
- 男の子は女の子よりも簡単な読みを選択します
- 子供は読書中にページをスキップし、読書に費やす時間を減らします
研究者がフィクションとノンフィクションの本を等しく見ているため、子供がフィクションを好まないという考えも否定されています。読者の社会経済レベルでさえ関係ありません。
これらすべての可能性は、これらの研究の結果によって否定されています。
から収集されたデータを分析した後 調査の1つに参加した3,243の学校からの852,395人の学生と、他の調査に参加した967の学校からの150,220人の子供、キース・トッピングによってこの違いの理由を見つけることはできませんでした。
データの解釈、 トッピング教授は、子供たちが何に興味を持っているのかを見つけることが鍵または難しさでもあると指摘しています。 これは彼の読書への関心を高め、読書に費やす時間を増やし、したがって彼の読書の質も向上します。これは彼自身の進化、学習、そして個人の成熟に不可欠なものです。
Roald Dahlは、すべての年齢層の子どもたちの選択肢の中で最も人気のある著者でした。おそらく、彼の物語は、男の子と女の子の両方の幅広い年齢層を対象にしているからです。しかし、高校の初期には、子供たちは「ハリー・ポッター」小説のようなやや複雑な本をすでに読んでいます。なぜなら、彼らはそれらの物語が好きで、興味があるからです。
徹底的な分析
ほぼ100万人の英国の子供のデータを分析することが可能であったこれらの2つの研究は、 英国のすべての学校で使用されているコンピューターシステム これにより、すべての学生の学生の読書の進捗状況が自動的に評価されます。
英国のセンターの学生が本を読むとき、読んだ本の長さに応じて約10〜20の質問をテストします。
そのテストを終了してシステムに送信すると、その生徒の先生と生徒は、あなたが読んだ本のレポート、それらの本の単語数、レベル子どもの読解力と読解力のレベル。
これらのテストの結果は、すべての点で、女子よりも男子で低くなっています。
教室ソリューション
教師、クラスの補佐官、子どもと時間を過ごしてさまざまな読書オプションについて話し合う司書、興味のあることに関して最も難しい本の提案。
彼らに挑戦し、知的に興味を持ち、考えさせてくれる本は、彼らを楽しませるだけでなく、何よりもそれが好きだという本です。
彼らは、読んでいるものに徹底的に集中できるように、割り当てられた読書時間を持たなければなりません。
自宅で何ができるでしょうか？
それらを読む、小さいときは彼らに、成長するときは一緒に。彼らが読むことを学び、手紙を組み立て、また私たちが私たちに読んでいるのを見始めたら、彼らに私たちに読んでもらい、例として役立てます。正確にはイギリスでは、夜に子どもたちに物語を読む親はわずか13％であり、何らかの関係があるかもしれません。
強制的に読まない、読むことを嫌うほど効果的なものはありません。
私たちの善意を想像してください 数日前に話していた美容師として、髪を切っている間に読む子どもたちや、イギリスの古典文学のテキストを生徒と一緒に強姦する教師は割引になります。
彼らを助ける 毎日読みやすくするために、非常に良い結果を得ている革新的なシステムがあり、子供たちとテストすることができます。
読書と書き込みを同時に行わないのはなぜですか？まず、本の前に小さな読書を紹介してみませんか？毎週買い物リストを書いたり読んだりするのが若いとき、または手紙やメールを書いて受け取ることもできる年長のとき、彼らはそれらを扱うことができます。読書はほとんどゲームのようで、本へのジャンプは彼らにとって苦痛が少ないでしょう。
