お子様の教育に適用する9つのモンテッソーリキー

ますます多くの親が彼らの子供のための伝統的な教育に代わるものとしてモンテッソーリ法に興味を持っています。しかし、それは私たちにとっては新しいことのように思えますが、この方法は100年前に医学を卒業した最初のイタリア人女性であるマリアモンテッソーリによって作成されました。

それは教育方法ですが、モンテッソーリは子供の発達に自然に付随する非常に前向きな哲学でもあります。 お子様の日常教育に適用する9つのモンテッソーリキー.

モンテッソーリとは？

モンテッソーリ博士は、医学、心理学、教育学、生物学、精神医学、哲学、人類学などのさまざまな分野でトレーニングを受け、彼女を創造するためのグローバルなビジョンを与えました 子どもの行動の実際の観察に基づく方法.

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覚えておいて この方法は20世紀に生まれました 教育方法が非常に保守的だった状況で。今日、モンテッソーリの原理は私たちには明らかなように見えますが、当時は、彼らが提起した革新のために大きな論争を引き起こしました。

近年、私たちは見ました メソッドブーム そして、その原則は教育分野でますます使用されています。とりわけ、ジョージ王子（ウィリアム王子とケンブリッジ公爵夫人の息子）が選んだ教育方法として、「ファッショナブル」になったと言えます。

教育に適用する9つのモンテッソーリキー：

1）好奇心を促進する

子供は本質的に好奇心が強い。おそらく最も重要なのは、子どもたちが学ぶ意欲を感じることです。周囲の世界から学ぶ好奇心に基づいた動機付け。

他の人の知識を受け取るのではなく、自分の発見から発見して学ぶ喜びを彼らに体験させてください。 好奇心エンジンを常に実行し続ける それは彼らが自然に概念を発見し同化することを可能にします。

だから、両親として、私たちの仕事はあなたの生来の好奇心を奨励し、たとえ彼らが間違っていても、彼らが自分で発見して学ぶようにすることです。

2）スポンジ効果を考慮する

「子供はスポンジ」というのは、モンテッソーリ哲学の基本原則の1つであり、吸収心です。 彼らは本当に学習していることを知らずに無意識に学習します、自発的にlearnう、歩くなどを学ぶ

彼らは彼らの経験から、例から、自然から、触れたものから、周囲の人々から学びます...彼らが無意識に内在化するものは、教育という形で意識へと移ります。

唯一の違いがあります：スポンジの吸収能力は限られていますが、 子供の心は無限です。知識は、単に生きることによって頭に入ります。

3）準備された環境を提供する

準備された環境についてこれは何ですか？それは子供が彼の人生にとって好ましい環境を必要としているということです。基本的には大人の監督なしで、同じ子供が自ら指示する学習であるため、その学習に有利な環境を提供することが重要です。

自宅でモンテッソーリスタイルのゲームのコーナーを作成できます 自然な方法で並べられた要素、強制ではなく、繰り返しと調和が標準であるため、常に最も興味のあるものを選択できます。動きと子供の感覚発達のための空間が必要です 発見を誘う資料.

準備された環境は、シンプルさ、美しさ、秩序に基づいています。それらは、植物、アート、音楽、本などの明るく暖かい空間であるべきです。しかし、それは物理的な環境であるだけでなく、彼らが喜びをもって成長することを可能にする家族環境を作り出すことです。

「子どもたちが理解できなくても良いアイデアをまきます。年月は、子どもたちの理解を理解し、心の中で繁栄させる責任があります」と、マリア・モンテッソーリ。

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4）敏感な期間を特定する

敏感な期間は、子供がより簡単に過ごす年齢の期間です 特定のスキルをほとんど苦労せずに習得する。つまり、子供の興味が本能的に環境の特定の部分に集中している場合です。

期間は限られているため、繰り返されないため、可能性を最大限に活用して、適切なタイミングでこれらのスキル（言語、読解、運動、社会的スキル、秩序など）を促進することが重要です。

あなたの敏感な期間を検出する最良の方法は、彼らの行動を注意深く観察し、あなたが繰り返し実行する活動が何であるか、関心が集中している場所を見ることです。それに基づいて、 これらのスキルを自由に開発できる環境を強化します.

5）自律性を促進する

ほとんどの親は、私たちが子供たちにすべてをし、彼らがすべてを集めた後、私たちが子供たちに服を着せ、彼らがすべてをするのを助けなければならないと訴えます。欠点は彼らのものではなく、私たちのものです。それらを離れることなく、その「仕事」の多くは子供自身によって引き受けられ、そうする機会が与えられます。

親として、私たちは彼らのためにすべてをするのをやめれば、彼らに大きな恩恵を与えます 彼らが成長できるように、私たちはそれらを自律的にさせました 。歯を磨く、テーブルを整える、靴を結ぶなど、個人と自宅の両方で小さな責任を確立することから始めます...

彼らがいつ訓練されるかを知るために、モンテッソーリの哲学に基づいたテーブルが開発され、各年齢で何ができるのかを知っています。

6）彼に学ぶ自由を与える

自由は子供を許します 開発のあらゆる瞬間に学びたいことを選択する、私たちが以前に話した彼ら自身の敏感な期間によると。

それらを許可する必要があります 自分のペースで自由に探索、プレイ、移動、交流できます。自由は放deを意味しません。それは、子供が安全と安定性を提供する明確な制限の枠組みの中で自由を体験する環境を促進します。

私たちはすでに子供の頃の自由な遊びの重要性について話しました。子ども自身の好奇心とイニシアチブから、自由で自発的な遊びが生まれました。制限やガイドラインのないゲーム。

自由な遊びに焦点を当てた研究があり、自由な時間に子供たちが構造化されていない方法で遊び、より大きな自尊心と順応性を持つ大人になることが保証されています。

「子どもたちの最大の本能は、正確に自分を大人から解放することです」と、マリア・モンテッソーリ。

7）整然とした環境を提供する

モンテッソーリの哲学は自己学習に基づいていることを考えると、順序は非常に重要です。子どもは一人で学習するため、その学習を促進する秩序ある環境内に含まれる必要があります。

私たちは、強迫観念や子供を支配する秩序について話しているのではなく、すべてにその場所があり、彼らが何かを必要とするなら、彼らはその場所でそれを見つけるという確実性を持っている。秩序はあなたの環境を予測可能にし、学ぶ自信を与えます。実用的な例を挙げると、テーブルを設置する場合は、常に自宅の同じ場所にある料理を手元に置いて、助けなしで調理できるようにする必要があります。

あなたの家を子供たちに適応させる。シンプルさ、空間の清潔さ、アクセシビリティは、秩序感覚の発達を促進する鍵です。