まず、誤解したくない「プッシュ」を明確にしたいと思います。私は敬意教育の偉大な擁護者です。つまり、大人は経験の促進者と事故リスクの制御の補完的な役割を果たしますが、継続的なインストラクターの役割は果たしません。大人が予期せずに学習のペースと発達の征服を決定するのは子供自身です。
しかし、私は思う 彼らが小さな衝動でブロックされた状況を克服するのを手助けしなければならない時があります（それゆえ、子供を「押す」という表現）。昨日、ビーチで私に起こった例を挙げましょう。
別の機会に言ったように、ビーチは子供たちが野外活動を楽しむためのユニークな環境のようです。最初に、最初に砂に、次に海に至るまでの組み込みのプロセスは、特別なことをすることなく、自然で進歩的でした。
現在22ヶ月の少女の場合、ビーチ要素への組み込みが少し遅くなっています。彼の性格はより断定的であり（彼が望むものとそうでないものに関する基準を持ち、彼はそれを強烈に表現します）、最初の日から砂は奇妙な要素として認識し、タオルから抜け出すのに費用がかかりましたが、母親はタオルからおもちゃで彼女を招待し、彼女の兄弟はシャベルとバケツを持って招待し、十分な自信を持って砂浜を歩きました。
昨日起こった状況は海でした。彼の兄弟が3か月ぶりにプールで水遊びに行ったように、彼の場合、彼はこの要素を拒否しました（温度が彼にとって不快だと思いました）。数日間、腹を立てて海岸にとどまり、彼の兄弟が流れ落ちるプールで遊んでいるのを見た後、昨日私はそれらの1つに入れることにしました。嫌悪感と拒否の表現は30秒以上続きませんでした（条件は特に良好でした：水温、太陽、彼の兄弟、私が彼女をサポートしてくれました）。
水に行きたくないという彼の表現を尊重する行為だったので、あえてするのは困難でしたが、豊かな経験が失われているという考えを提唱しました。それはうまくいきましたが、間違っていたかもしれません（涙、かんしゃく、水から出なければならないため、これはビーチと海へのアクセスをさらに遅らせる否定的な経験になります）。質問は次のとおりです。 特定の状況で、子供に「プッシュ」を与えて、あなたが有益だと思う何かを体験できるようにすることは価値があると思いますか？
画像| Flickr（Photos8）
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