インテリジェンスは親にとって最も望ましい能力の1つであるように思われるので、その発達を促進する方法について一般性を上げてみましょう。
そもそも、マルチインテリジェンスの概念は明確でなければなりません。この概念では、インテリジェンスは能力のバランスのとれた組み合わせであり、それらの共同使用が問題の解決を可能にするものであると解釈されます。だから どうすれば子供の知性を育てることができますか？.
知性の2つのタイプについて話すことができます。問題を解決したりアイデアを練ったりするのに効果があることで最もよく知られている精神的知性と、共感する能力に関係する感情的知性です。他の場所で）、社会的スキルと感情のコントロール。
1歳から3歳の年齢層では、子どもは非常に激しい体験を経験します。その中で、知的発達を助ける2つの目標を達成する必要があります。一方では、彼は全能ではないこと、そして彼が共有し、順番を待ち、譲らなければならない社会的集団の一部であることに気づき始めます。他方では、私はそれを理解し、理解することができます。
前述の種類のインテリジェンスの領域であるこれらの2つの側面の組み合わせから、知的発達が生じます。だから 子供の知性を育てるには、どのような配慮が必要ですか？。私はいくつかを提案するつもりです：
- 私たちが他のこと（例えば、衛生など）の世話をするのと同じ強さで子供の社会的要素を世話します。このためには、社会的スキルの発達のために有益な経験を喚起し、監督し、私たちに知らせる必要があります。
- 日常と近くの子供の自然な好奇心を「養う」。私たちが仮想現実とデジタル現実に住んでいる世界では、子どもたちが他の（主観的な）知識の「基礎」であるため、物理的および自然の現実を知覚するように努力しなければなりません。子供は、空間ビジョンとプロジェクト計画の開発のために、精巧な人形を使って、基本的な形状（正方形、三角形、円）と幾何学的構成要素（立方体、平行六面体、球、ピラミッド）で遊ぶ必要があります想像される通常の生活のシーケンス（プレイハウス）。一方で、彼らは周囲の世界を最大限に理解する必要があります。食べ物はどこから来るのか、家具はどのように作られるのか、動物はどのように行動するのか。これらすべてのシンプルで実践的な経験から、グローバルビレッジ、ソーシャルネットワーク、コンピューターモデルなどの他の概念を開発するための構造を抽出できます。どのおもちゃが彼らにとって最も興味深いかを決定するとき、この側面は特に重要です（古典的なレゴゲームの使用を模倣するコンピュータープログラムがあることを知っていますか？類推的に単純で満足できるものをデジタル化するのは誇張ではありませんか？ ）。
- 年齢、興味、実践的な側面に合わせた会話を通じて、賢明な言語を促進します。言語は知的活動の最大の表現です（フロイトは、言語の失theは知的プロセスから情報を抽出できると主張しました）が、言語はできるだけ早く、迅速かつ多くの言葉で話すことを意味するのではなく、対話者と分かりやすい方法で情報を交換することを意味します。子どもは大人のように話したり、幼い子どものように表現の形を変えたりする傾向があります。通常提供される教育ガイドラインでは、子供ははっきりと簡潔に話さなければならず、彼が理解できない皮肉やターンを避けなければなりません（残念なことに、スペイン語は皮肉、誇張、演劇形式の言語です彼らの富の一部）。
