常に異なっている st音理論、問題を見て理解するさまざまな方法を提供します。
しかし、global音のグローバルで実証可能な説明に到達することはできませんでした。現在、多因性言語障害として説明する明確な傾向があります。
今日は、それを説明する分野に応じて、さまざまな理論を見つけることができます。
神経生理学的領域
- 遺伝学：会話の流さの変化に遺伝的根拠があると仮定すると、高い家族発生率によってサポートされます。同様に、この障害は女の子より男の子の方が優勢です。一方、障害が遺伝性であると結論付けることはできませんが、 素因 st音に苦しむ。
- 脳の支配：この言語障害は、脳の優位性が十分に確立されていないために発生する可能性があるとも考えられています。これは正当化されました。なぜなら、左利きで両手利きの人々の多くが、通常行われているように左ではなく、脳の右半球を使用することが望ましいutter音者の間で発見されたからです。 また、st音者は、発話の動きを計画および実行するのが困難であることもわかっています。これは、子供が流slowlyさをよりゆっくりと習得し、発話中に繰り返しや妨害を増やす条件かもしれません。
心理社会的要因
子どもに対する環境の影響、子どもと相互作用する人々、その生き方、親の子どもの流動性の欠如への反応...、これらはすべて、言語障害の発症を伴う学習。
両親の否定的な態度 これは、st音の維持と強化における決定的な要因です。子供が犯す間違いに注意を払うと、流さの習得が妨げられる可能性があります。
一方、矯正は、発話に対する不安と恐怖を生じさせ、子供のコミュニケーション能力の学習プロセスを変える可能性があります。
言語的要因
st音が広範な言語発達の段階で始まるという事実は、言語の遅れなどの異なる言語障害に関連している可能性があります。
おわりに
St音はかなり複雑な言語障害であり、さまざまな原因のさまざまなサブグループが存在する可能性があります。
いくつかあります st音理論 遺伝的、家族的、学習的、言語的など、さまざまな原因要因を指します。
