いじめについてここ数ヶ月書いた一連の記事に戻りたいと思います。 子どもの共感。 「紛争解決による学校暴力の回避」について話したとき、共感と意思決定に関する2つの投稿でこのビジョンをもう少し広げると言いました。
私たちが他の人と同じように感じたり知覚したりできるとき、私たちは共感を示しています。 認知的、行動的、感情的な要素があります。それは私たちの種の生得的な要因ですが、私たちの社会的関係を改善するために奨励され教育される必要があります。
子供は赤ちゃんなので簡単な感情を容易に知覚しますが、すべてが痛み、喜び、悲しみを表現するほど単純ではありません。人々は私たちの感謝や懸念を示す方法も知っているからです。そのため、より複雑な感情を理解するには、さらに数年かかります。10年前には、子どもたちはすでにこの能力を備えています。
家庭から共感の発達に注意を払うことの利点は非常に明白です。 自分の感情を受け入れ、他の人の感情を認識するように教育された子供は、自尊心が高まり、社会的行動も前向きになる傾向があります。 6歳か7歳から共感の認知因子はすでに発達しており、現時点では子供は他人を理解し、それに応じて行動することができますが、この能力を伸ばすことができるのはプレティーンの終わりまでではありません知らない人にも
個別化された社会でこの品質を開発することは複雑に思えますが、結局のところ、他の人と一緒に生活している間、私たちは私たちのような人に囲まれていることを知る必要があります。子どもたちは、仲間を理解し、それに応じて行動するのに費用がかからないことを学ぶことができます。これの例は、祖父が亡くなったために悲しい友人に電話をかけるか、別の人に移動するために荒涼とした仲間に別れのはがきを作ることです都市と新しい企業を探す必要があります
どうすれば家庭からの共感の発達を奨励できますか？
読書はさまざまな感情を識別するのに役立ち、私たちは「子供がどのように彼らを知覚するか」について話す機会を得ることができます。また、キャラクターが自分の感情を示す映画のシーンを利用することもできます。
さまざまな感情に遠近感でアクセスできることは、主人公が友人や隣人などである既知の状況について話すことができることです。子どもたちに共感を育てるのに役立つことに加えて、子どもたちに理由をつけて教育する場合、私たちは批判的な精神と周囲を完全に理解する能力を優先します。
私たちの行動が他の人に及ぼす可能性のある結果について一般的に彼らに話すことができます。他の機会に感じたプライドや罪悪感について語り、自分自身を例に挙げます。
私たちは感情を決して隠さず、自分で感情を外部化できるようにします。彼らは私たちがどのように行動するかを見ることで学ぶことも覚えておいてください。
子供たちが「ポジティブ」または「ネガティブ」と認識される感情の分析に慣れると、彼らは通常、自分の行動を自制し、仲間のグループによって安定化要素として認識されます。
