2012年以降の初等市民教育から生じる変化

BOEで公開されたばかりの王室令 2012学年度以降の市民権教育の主題を変更します。これは2006年に公開された法律の修正です。私は特に初等教育について言及しますが、中等教育の修正もBOEで言及されています。

そしてそれは 初等教育BOEによると、子どもたちは教育センターとコミュニティに積極的に民主的な参加を開始し、スペイン憲法と人権とその普遍的な性格の明確な研究に取り組む立場にあります。この年齢では、彼らはまた、グローバル社会の一部でありながら、国、地域、自治体、および近隣地域への所属について振り返ることができます。

BOEは、したがって、方法論的アプローチは、知りたいという願望、学校の法的規範と共存規制の知識、憲法上の政治制度の適切な機能、公務の方向における倫理と、社会の自己改善と改善の精神。

の 件名は3つのブロックで構成されます 以下が含まれます：

ブロック1。個人的および対人的および社会的関係。

自主性、意志、自尊心および責任。
人間の尊厳人権と子どもの権利。権利と義務の関係。人権の普遍性。
出生、人種、性別、宗教、意見、その他の個人的または社会的条件または状況に基づく非差別。
すべての分野、特に家族および労働と社会の世界における男性と女性の平等な権利は、女性と男性の共同責任を促進します。家事と家族のケアを共有することを学びます。
共存の基礎としての他者の認識。友情
主に食物、身体活動、スポーツ活動に関連する健康的なライフスタイル習慣。

ブロック2。コミュニティでの生活。

民主社会における市民的価値。
家族、学校、近所、地域の共存。
参加する権利と義務。参加のさまざまなチャネル。
民主社会における多元主義。疎外、不平等、差別、社会的不正の状況の特定。
経済的および社会的生活における民間主導の重要性。

ブロック3。社会に生きる

社会的共存。ルールが共存する必要がある。スペイン憲法における共存の原則。
憲法における権利と義務。
公共サービスと公共財。税金による市民の貢献。
市民の習慣：公共空間と環境。災害に直面した場合の市民の保護と市民の協力。市民の不可欠なセキュリティ。
道路移動規制の尊重。交通事故の原因とリスクグループの特定（歩行者、旅行者、自転車など）。

修正に関する多くのニュースと記事をレビューしました。私は、理想主義のヘッドであるヘスス・エンシナールによるこの記事を見つけました。彼は市民教育の主題の良い点と悪い点を特定しました。その中で、イエスは文句を言い、「私は経済学、グローバリゼーション、競争力の側面を説明するセクションに専念します。このテキストは、実際のデータに基づかない、偏見の真実として、ポイントを表現することで、より虚偽で嘘つきになりません」ユニオニスト、反グローバリゼーション、反会社の見解それはどれほど知らされていないかの冗談のようです。民間のイニシアチブ、企業、セーバー、投資への嫌悪感を発散させるアイデアで、子供たちの世代が学校から教訓を与えられると考えるのは心配です」

このブロックは初等教育に含まれているので、私たちは自分自身を祝福する必要があると思います。