昨日、小学校に子供を持つすべての父親と母親は、次のような話を少し心配して聞いていました。「数学では、スペインは平均以下で、ルーマニア、ポーランド、トルコ、最高得点のトップはシンガポール、韓国、中国（香港）です。
ただし、数学の教育上の欠陥だけが指摘されているわけではありません。 科学では、私たちの国の学生は平均OECDスコアよりも低いスコアを取得します、フィンランド、ロシア連邦、アングロサクソン諸国でより大きな成果を上げている国です。結果は昨日公開され、 小学生の評価について教えてくれます。私たちが話しているレポートは、PISA（2011年に適用されたPIRLSテスト）のレポートに似ており、IEA国際評価機関が312のセンターから8580人の学生を対象に作成しました。データは、非常に おそらく、わが国の教育の最も深刻な問題は、幼少期に起因している.
パフォーマンスを決定する要因は何ですか？ 一方では、学業の成功（良い成績を得る）と授業への関心に重点を置いています。私は最初の人が2番目の人を条件付けることができると思いますが、私はそれを明確にしています（母親が最近私が行った講演の1つで指摘したように） 親は良い結果を達成するための努力を実施しなければなりません、私たちの子供の不可欠な形成を達成するのに役立つ他の教育的側面を損なうことなく。
スペインの学生は、数学と科学の点で他の国よりも低い結果を示しているだけでなく、読解において513ポイントしか獲得していません（OECD平均538、欧州連合534）。その競争では、私たちはノルウェー、ベルギー、ルーマニア、マルタに先んじています。
パフォーマンスに対する社会的レベルの影響
どうやら、大学で勉強している親の子供は、大学で勉強しているだけの親よりも高いスコアを獲得しているようです。 ただし、この差は、OECD諸国の平均を参考にした場合よりも小さい.
国際機関IEAが提示した文書は、協同/私立および公立のセンターの中で注目すべきものであると断言していますが、これは教育が優れているからではありませんが、 彼らの生徒たちはより好まれる社会経済環境から来ているからです。この点で、私はこの声明が非常に部分的であると確信しています。なぜなら、特権環境にある公立学校の生徒もおり、リソースのない人と一緒に暮らすことを学ぶからです。
そしてもちろん、私は、研究に興味がある子どもたちがどこから来たとしても、子どもたちを支援する必要性を指摘する専門家には同意しません。セカンダリーでは、困難なグループへの援助が増加し、彼らがより素晴らしい結果を提供するという理由で学生を無視するという非常に一般的な状況はありません。
希望の場所はありますか？
スペインで すべての子供が同じ勉強の機会を持っている （学問的に「レンダリング」するのではなく、私は付け加えます）彼らの社会階級に関係なく。ここでは、優秀な学生は一部のセンターや他のセンターで問題を抱えている人に集中していませんが、教育改革はこれを変えることができます。
このすべての数字のネットワークから、結論として描くことができると思います。 研究に関連して働くための側面として、家族が子供にモチベーションを移すことが必要です。そして、彼らの進化を監視するために必要なサポートを提供する（チュートリアルに参加する）か、自宅でタスクを満足に学習または実行するために必要な手段を提供します。
（そして並行して）それを要求しなければならないことは明らかです 教育方法論は現在の時代に適合しています、この方法でのみ、生徒が学習する内容が実際の生活に適用され、それに加えて、おそらく子供たちはよりやる気になります。
たぶん 未来は現在よりもさらに痙攣している子どもにとっては、学校で常に教えられるとは限らない多くのスキルが役立ちます。しかし、社会の安定を達成するためには、良い学校の成績も必要です。
香港が中国の地域である場合、香港を国として意図せずに言及したため、最初の段落の情報を更新しました
