本日は、特に教育分野で非常に物議をかもしている問題についてお話します。これには、一般的な知性は保持されていますが、正常な発達のさまざまなマイルストーンを正しく取得することが困難な多くの子供が含まれます。私たちは話している 小児の最小脳機能障害の問題.
最小限の脳機能障害（頭字語DCMとも呼ばれます）には、前の段落で述べたように、通常の知的能力を持っているが、認知機能や神経系の何らかの変化に続く行動。
発生する可能性のあるさまざまな問題は、教育分野、社会、さらには家族内での実際の問題の理解不足に加えて、とりわけ、言語、記憶、注意、または精神運動効率の変化です。 。
覚えておくことが重要です 最小限の脳機能障害には明確な限界はありません、ただし、子供に何が起こるかを知るときに役立つ一連の特性が含まれています。最初に心に留めておくべきことは 知的発達は正常です.
子供の脳機能障害が最小かどうかを識別するのに役立つもう1つの機能は、 神経系の変化によって引き起こされます、子供の精神運動発達、言語およびその他の認知的側面の発達に影響を及ぼします。
多くの小児障害でよくあることですが、4歳になる前に子供の脳機能障害が100％であることを100％確認することは非常に困難ですが、それが何であるかを明確にするのに役立ついくつかのリスク要因があることは事実です彼に何が起こるか。
これらの危険因子の中で、妊娠中の変化、外傷性出生、周産期の変化、低出生体重、家族歴、発達のさまざまな側面の獲得遅延、または感情的行動問題の増加を見つけることができますその他の要因
最小限の脳機能障害 生涯持続できる 時間の経過とともにさまざまな困難（学習レベルなど）で通常は強度が低下しますが、問題が時間内に検出され、早期の注意の適切な介入が実行された場合、より大きな程度になります。
私たちの子供たちが学校の段階で持っている需要のレベルは、通常、目の前に問題がある子供たちでしばしば確立されていない学習メカニズムのより大きな関連性を必要とすることを考慮することが重要です。
この広範なカテゴリに見られるさまざまな変化の中に、精神運動障害（多動性または肉眼的運動障害など）、学習障害、言語障害、または感情障害または行動障害があります。
ご覧のように、最小の小児脳機能障害では、それに含まれるさまざまな数の病理を見つけることができます。 知能が正常な小児における神経系障害の存在.
現在 小児の最小脳機能障害の問題 これは非常に最新のテーマですが、多くの論争に囲まれていますが、子供の発達の他の問題とその限界を広めているため、この用語を使用することを嫌う人はほとんどいないためです。
ただし、教育分野の専門家が、神経系の変化により知覚運動、言語、認知、または行動の面で何らかの困難を抱えている特定の子供にしばしば遭遇することを否定することはできませんが、彼らの知性はそのままであり、最適な方法ですべてのスキルを開発するために、彼らと行動する方法を知ることは非常に重要です。
