教育を変更する提案を掲載している一連の記事とリンクするために、専門家へのインタビューを提供します。 子どもたちの本物の学習ニーズ。始める イザベル・フェルナンデス・デル・カスティージョのインタビュー.
イザベル・フェルナンデス・デル・カスティージョ 彼女はトレーニングジャーナリストであり、スペインで書かれた子育て問題に関する最も影響力のある本の1つである「誕生の革命」の著者です。
彼は現在、Magic Childhoodプロジェクトを開発しています。このプロジェクトは、創造的な学習と 子供の知能における大脳半球。本日のインタビューでは、特にこれらの問題を扱います。
なぜあなたは大脳半球と幼少期の発達に興味を持っていますか？
私は、「循環」思考システム（伝統的な中国医学、エネルギー栄養、パーマカルチャーなど）と、極性（陰と陽）が健康、自然、各現象でどのように現れるかを研究する生涯を感じています。 大脳半球がどのように機能するかを学んだとき、それは完璧にフィットしました。妹のベアトリスとのシンボルから学んだことはすべて、近年非常に重要です。
大脳半球とその機能は、すべての教育者が理解すべき概念ですよね？
私たちは、直感的で全体的なものよりも合理的で直線的な心の優位性によって特徴付けられる文化を生きています。効果は、よく見て回るだけです。しかし、私は特に子供を心配しています。フィルタリングの重要な仕事をしない限り、今日の文化は彼らの世界に侵入し、彼らの天才を中和します。
半球がどのように機能し、子供の発達カレンダーを知っているかは、環境の面で子供が何を必要としているか、そして子供の世界に侵入する刺激をどのように管理するかを知るための非常に有用な基準点を提供します。
親と教育者は、脳、人間の学習、思考が実際にどのように機能するかをよりよく知る必要がありますよね？
みんな信じます。世界の現在の状況を見ると、私たちが作り出した問題のために、最も知的な種であっても、あらゆるレベルで危機的な状況に到達することを妨げていないことが明らかになります。 私たちはもっと謙虚になり、その驚異的な心をうまく使っているかどうかを自問するべきだと思います。そして、そうではないようです。
2つの大脳半球の機能について簡単に説明していただけますか？簡単に言えば、それは非常に広範で魅力的な主題なので、いつかあなたが書いた本を読みたいと思っています。
心は、自然界の他のすべてのものと同様に、大脳半球の働きに対応する2つの極性を持っています。合理的な心（左半球）と直感的な心（右半球）があります。それらは、世界を知覚し、存在し、学習し、状況に直面する2つの反対の方法です。
各半球は何をしますか？
要約すると、一方には部分的かつ詳細なビジョンがあり、もう一方にはグローバルなビジョンがあり、それらの詳細間の関係を認識しています。理性的な心は見たものを考慮に入れ、直感的なものはより多くのことを考慮し、異なる方法で、直接的な方法で知識にアクセスします。 1つは口頭で、もう1つは画像で表現されます。
補完的かつ必要ですか？
はい問題は、デカルトが人間の理性を神の範疇に上げたため、直感的な心がますます影に追いやられていることです。片方がもう片方が足りないと、足が不自由になります。バランスを探すことです。
これまでのところ、これの最初の部分 イザベル・フェルナンデス・デル・カスティージョとのインタビュー 子供の学習における大脳半球の機能について。明日、私たちはそれらのそれぞれを深め、彼らが私たちの心と子供の両方の中で互いに補完する方法を深めます。
