数日前、私たちは私たちが知っている学校の誕生の歴史をレビューし、さらに、私たちの歴史を通して人間を使った学習と教育の他の方法の展示会を行いました。私の意図は、今日の学校が唯一のものではなく、今日の子供たちの訓練について今考えるべき最良の方法を提供する可能性がないことを明らかにすることでした 学校の失敗.
子どもたちが何を学ぶべきかを決めるのは誰ですか？
考えてほしいと思う質問の1つは、内容です。テーマ、アプローチ、さらには完全なコンテンツでさえ、以前から選ばれたものであり、年々繰り返されており、教育改革にもかかわらず、100年間非常に似ています。被験者、被験者の分離、各教訓単位、少なくとも私の子供時代以来、ほとんど変化は感じられません。ほとんどの 子どもたちが何を学ぶべきかについての決定 それらはかなり前に撮影されたもので、変更はわずかです。
教育方法、教室、年齢層、そして何よりも心理教育的アプローチ、実際には変化はごくわずかです。ピサレポート、国際機関、そして最も評判のよい専門家でさえ、このモデルは時代遅れであり、最も適切ではないと主張しているにもかかわらず、同じ内容で同じことが行われています。
近年の継続的な教育改革は、経済的圧力や政治的利益により多く対応しているようですが、 進捗を無視 神経科学、生物学、人類学、教育学、心理学および発達の学習。心配です。
何が失敗していますか？
リストを作成した場合 学校のシステム障害 これらを含める必要があります：異なる学習スタイルが満たされていない、適切な方法論を必要とし、同じアプローチのコンテンツ拡張ではない大容量の学生は過小評価され、異なる学習ニーズを持つ子供は放棄され、参照されます最終的には、問題のある生徒、悪い生徒、または活動過剰と分類されたもの。
しかし何よりも、重要な学習の主役としての学生の重要性と、同じ方法の仲間としての新しい技術的可能性の価値という2つの重要な質問で失敗します。注目を集めていることの1つは、多くの場合、学校でのモバイルデバイスの禁止中に、ICTと教師のブログが、コンピューターで使用するのと同じ種類のコンテンツと式をコンピューターに配置する方法であることです。教科書
の 学生の本当のニーズとの切断 教育を決定する人は、10年、20年、30年以内に何をすべきかを知り、知る必要があると信じているようだからです。
最初から始める
たぶん私たちが思春期の若者たちに感じさせるやる気や理解の困難や批判的思考の状況に達する前に 最初から始める。教育改善の方針や、子供の就学時間と義務に満ちた長年の努力にもかかわらず、結果は期待通りではなく、私の意見では、幼児の段階では（実際には、学校教育は社会経済的な理由でこれらの年齢では避けられませんが、教育段階としては不要です）、初等教育では、子どもの発達と学習パフォーマンスのためのより適切なガイドラインが機能しないため、困難は続きます。
対象を含めたり除外したり、教育段階を何らかの方法で配布したりするのではなく、方法を非常に深く修正する必要があります。特定の書面および中期コンテンツの短期取得を評価し、資格の取得を目的とする異議申し立てと同様の証拠を準備して、パーセル化および非コンテキスト化された情報を紹介します。教育はそれではなく、それは実際に人生とその変化する現実に備えるものではありません。
さらに、子どもたちの興味、関心、衝動、自発的な調査の欲求、グループプロジェクトを構築する人間の能力は、もし参加すれば、常に指示され指向された方法で、最後に対処される問題です。 、外部から課せられたカリキュラム結果へ。そして 目標のプログラミングと設計は教育問題に不可欠です、純粋に指示され、生徒が発見および作成したいものから切り離されたものであってはなりません。
いくつかの学校の矛盾
空間、構造、概念としての学校の組織は、教育の先駆者および提供者としてのそれ自体の性質によって正当化されるように思われますが、現実は、私たちが不可欠として当然と考えるものの多くが、歴史的、社会経済的または慣習ですが、それは通常の学習プロセスと自然な学習プロセスでは比較的否定的です。
スケジュール、建物、組織、年齢層、比率、時間、教育システム、コンテンツ分割、余暇と家族の侵入... 私たちが知っているように、実際に学習を妨げるシステムとして学校を作るこれらの矛盾。最後に、強調したい側面が1つありますので、これらすべての点について詳しく説明します。 教師の重要性.
教師の重要性
社会は認識していません 先生の価値 そして、研究と職業は、特にクラスのスケジュールと比率において、可能な限り最高の条件で働かないことに加えて、あまり評価されていません。教育でもっと注意すべき側面の1つは、教師の職業に価値を与えることですが、「マウスピース」だけでなく、トレーニングへの賭け、条件、給与の改善、そして優秀な専門家の検索勉強の始まり。
さらに、より多くの授業時間が必要な場合、プログラミングとセルフトレーニングに専念できる時間が短くなるほど、恒久的なトレーニングへの投資が少なくなり、進歩と変化に適応する準備が悪くなり、一人当たりの生徒数が多くなります未成年の教育者は、個別の注意を払ったり、必要に応じて展開を実行したりすることができます。
これで、この簡単なレビューを終了しました。 教育と私たちが知っている学校の失敗、そして後で、特定の側面をより詳細に分析します。
