カルメン・サルセド は UpSocialの教育イノベーションコーディネーター そして 社会文化文化人類学博士。の検索と分類の作業に直接参加しているため、Peques andMásで提示します。 100の革新的な教育イニシアチブ で公開された トップ100教育イノベーションレポート の テレフォニカ財団。数週間前に述べたように、STEM指導の状況（科学、技術、工学、数学）に関心のあるすべての教師と保護者にこの本をお勧めします。そして、私たちもコメントしました マメン・サルセド彼がマドリードで作品を発表したとき、彼は非常に簡潔だが非常に激しいプレゼンテーションを行った。 彼は私たちに本を楽しむように勧めました、イニシアチブを発見し、それらを深め、それらを詳細に知る。 MamenはPequesとMásに来て、このインタビューでの仕事の詳細を教えてくれます。
STEMの意味と、子供たちの間でこの種の主題に焦点を合わせることが重要なのはなぜですか？
幹 科学、技術、工学、数学の英語の頭字語です。毎年、これらのトレーニング日程を選択する若者の数が減少するため、教育アジェンダで近年注目されている用語です。スペインでは、ユーロスタットのデータによると、これらの分野の研究を修了した人は1,000人に13人に過ぎません。
この事実にはいくつかの点で問題があります。一方で、労働市場はこれらの問題でますます専門的なプロファイルを要求し、他方では、社会の持続可能な発展のための重要な決定は、市民のSTEM知識に大きく依存します。したがって、教育の初期段階から、STEMの少年少女の興味と能力を養うことが重要です。これは、個人的および集団的発展のための権利であり、要件です。
子供のSTEMトレーニングに影響する要因は何ですか？
前述の課題を考えると、STEMトレーニングに影響を与える要因だけでなく、これらのトレーニング日程の学生の選択に影響を与える要因にも注意を集中する必要があります。この広範なビジョンから、バルセロナ自治大学科学数学教育研究センター（CRECIM）は、STEM研究の選択は、相互に強く関連する複数の要因に依存する動的で複雑なプロセスであることを指摘しています。
これらの要因は、4つの大きなグループに分類できます。 教育的、STEMにおける子供の能力と関心のレベルに関連して; 心理的、つまり、STEMの形成前にどのように知覚され配置されるか。 有益な彼らはこれらの主題について何を知っており、社会的および専門的な応用の可能性を知っています。そして 社会的、社会文化的文脈における科学技術専門職のイメージに関連しています。
小学校から、選挙プロセスを逆転させ、STEM分野を好む学生の数を増やすために、これら4つのタイプの要因に参加することが重要です。このためには、教室での指導と学習の方法論を改善するだけでなく、STEM職業を宣伝し、これらの分野を教育コミュニティに近づけ、これらの専門家の社会的イメージを改善し、課外の世界を強化することも重要ですこのフィールドなど
近年スペインでは、1,000人に13人しかSTEMの研究を完了していません
STEMの勢いで最も際立っているプロジェクトは何ですか？
FundaciónTelefónicaが今年推進した科学技術的職業の促進に焦点を当てた100の教育革新のレポート（出版物を参照）で、STEMの学生のトレーニングと動機付けで重要な結果を得た20のイニシアチブが強調されています。これらの場合、これらの各提案の説明に加えて、言及された要因（教育的、心理的、社会的、情報的）にどの程度介入しているか、どの教育分野で開発されているか（公式、非公式）および非公式）および彼らが焦点を当てる年齢層。
一般に、これらの成功した革新の共通の要素を強調しなければならなかった場合、それは言及されるべきです：彼らはSTEM科目を学生にとって手頃な価格で刺激的なものにする教育学習方法論を提示します。それらは通常、参加型で積極的なアプローチに基づいており、学生を発見プロセスの主役にし、数学や科学への自信を得るのに役立ちます。関連する期間に生徒を個別に指導します。 STEMプロフェッショナルの世界を学校に持ち込み、生徒に本物の示唆に富んだ参考文献を提供します。教訓的な革新とSTEM作業世界の知識の両方で、教師のトレーニングをサポートします。
また、課外活動のプログラムやメディアのリソースを通じて、非公式および非公式の教育の世界を活用するイニシアチブがあることに注意する必要があります。実際、教室での活動を課外活動や家族と統合する提案があります。これは統合的なアプローチであり、非常に効率的です。
どの国でSTEMに対する強いコミットメントが認識されており、どのような教育センターであるか：プライベートまたはパブリック？
英国および米国彼らは、数年前に教育課題におけるSTEMへの懸念が浮上した国です。そのため、これら2つの国では、より多くのイニシアチブを検出できる場所、または少なくともより多くの経験と結果を検出できる場所です。しかし、現在、それは普遍的なラインであると言えます。欧州の国々だけでなく、インド、南アフリカ、コロンビアなどの他の大陸の国々にも関心のある提案があります。
センターの所有権に関しては、STEMに関連するコミットメントを定義する指標ではありません。はい、それは教育部門（学校、大学など）、企業部門、民間生産および科学普及機関（技術センター、博物館など）と政府機関の間のコラボレーションネットワークの存在または非存在であることが判明しました。これらの協調的エコシステムを生成する社会政治的意志があった地域では、STEMプロモーションは、私立および公立の両方の学校のネットワークにより大きな影響を与えました。
英国および米国彼らは数年前に教育アジェンダにおけるSTEMへの懸念が浮上した国です
すべてのイノベーションをどのように評価しましたか？
国際調査を実施し、ネットワークを通じて電話をかけた後、次の基準を満たすイニシアチブが事前に選択されました。重要な実装（定量的および定性的影響の両方）;スケーラビリティを重視します。つまり、他の場所で複製できるようにします。そして、ビルトインの持続可能性公式（多様な収入モデル、リソースの最適化、コミュニティリソースの使用など）
専門家のju審員が言及された基準に従って提案を評価できるように、イニシアチブの文書ソースが分析され、事前に選択されたものが連絡され、必要なすべての情報が収集されました。
この審査員による提案が選択され、スペインでの実施が適切かどうかが評価された後、起業家はマドリードとバルセロナに来て、モデルを詳細に発表するよう招待されました。
提示された教育イニシアチブをサポートする科学的根拠は何ですか？
選択された提案には、継続的な実験と評価の確かな実績があります。彼らは、独立した大学や研究センターの支援を受けて、無作為化対照試験の実施など、さまざまな方法論を通じて教育への影響を測定した研究を開発しました。
今世紀の課題は、機能する社会的イノベーションを特定し、規模を拡大することです
スペインの教育界はこの本にどのように反応していますか？それについてどのようなコメントがありますか？
プレゼンテーションが行われた6月末から、FundaciónTelefónicaのWebサイトでのレポートのダウンロード量が膨大になっていることがわかります。
また、教育プログラムのプロモーターである公的機関や民間団体からも、イベントで発表された3つのイニシアチブを再現することに関心が寄せられています。 良いアプリ, ジャンプ数学 そして ScienceLab。私たちは社会教育的文脈に適合した移転と実施が完了するようにプロセスをサポートしています。
課外活動で、STEM学習はどのように子供の間で統合されますか？テレビで？モバイルアプリケーションで？ゲーミフィケーションとは？ビデオゲームで？
私たちが見つけたイニシアチブは多様です。メディア、技術リソース、課外活動の場所や時間など、考えられるすべての戦略、スペース、リソースが使用されます。
私たちは通常、子供の学習スペースを区分して優先順位を付けますが、これは間違いです。私たちの子供と生徒は、あらゆる分野で、あらゆる手段を駆使して知識を実際に発達させます。友達とゲームをしたり、家族と博物館を訪れたりすると、STEM学習への愛着を呼び覚ます大きな力が得られることがあります。このオファーをモバイルデバイスまたはビデオゲームの世界に非常に近い場所で提供する場合、完全なアプローチが得られます。教室での学習が完了すると、環境での経験、学生のための人々や刺激的な道具で豊かになり、スキルと正確な知識を習得するだけでなく、STEM世界に対する前向きな姿勢も助けます。
STEMの学習に関するスペインの状況はどうですか？また、世界でどのように位置付けられていますか？機会を失う可能性に直面していますか？
先に述べたように、ユーロスタットのデータによると、スペインではこれらの分野の研究を修了した人は1,000人に13人に過ぎません。同様に、2012年のPISA結果では、数学ではスペインが34の25位、科学では34の21位にランクされました。
行動しなければならないことは明らかですが、教師、生徒、家族を積極的に支援します。さまざまなエージェント（学校、行政、会社など）間のコラボレーションを可能にします。積極的で、創造的で協力的な強化が必要です。教育コミュニティに送信されるメッセージは、改善できること、STEMに努力、情熱、注意を注ぐ価値があるということです。
大学や会社で勢いを維持するために、どのようにして学校でSTEMを習得できますか？
大学とビジネスの世界が手をつないで行き、知識が交換され、何よりも継続的な相互作用があることが重要です。そうでなければ、断絶があり、私たちが大学生に与える準備は社会労働者の要求を満たしていないでしょう。さらに、習得している知識が重要性を失わない場合、学生は学習していることを社会環境の実際の課題と結び付ける必要があります。
トレーナーはSTEMでどのようにトレーニングされますか？
FundaciónTelefónicaの100の革新に関する報告書には、指導活動のためのリソースを提供する7つのイニシアチブがありますが、とりわけ指導方法論のトレーニングは、生徒にとってより有能で実験的な方法で教室での活動に取り組むのに効果的です。
教師がSTEM専門家と一緒に学習してプログラミング、教室活動を設計し、非常に重要なこととして、STEMアカデミックおよび専門的オプションに基づいて生徒をより効果的に導く方法を見るのは興味深いことです。
教育コミュニティに送信されるメッセージは、改善できることと、STEMに努力を投資する価値があるということです。
レポートの作成に対するUpSocialの貢献は何ですか？
UpSocialは、レポートの実現のために調査を引き継ぎました。
UpSocialでは、ソーシャルイノベーションの特定と強化に取り組んでいます。私たちのプレゼンテーションで提示するように、社会問題には、今日、これまで以上に、より効果的で効率的な新しいアプローチによる解決策が必要であると考えています。世界中に、社会的課題に対応する革新的なソリューションがありますが、ほとんどの場合、その影響はローカルです。今世紀の課題は、機能する社会的イノベーションを特定し、規模を拡大することです。
イニシアチブを立ち上げ、 コミュニティのための社会イノベーション、この変化のプロセスを加速します。このイニシアチブのおかげで、正常に機能しているソーシャルイノベーションを特定し、新しいコンテキストでの実装を促進します。
チェスではなくプログラミングや数学に焦点を当てたアプリケーションを見たことはありません。チェスのイニシアチブを分析しましたか？
残念ながら、ラテンアメリカの学校でのチェスの実施に取り組んでいるイニシアチブしか知りませんでした。しかし、影響データはありませんでした。ただし、STEMスキルを操作するための非常に興味深いツールであり、いくつかの国で既に開発された経験を注意深く追跡する価値があります。
焦点はSTEMですが、子供の発達の基本となる他のスキルは何ですか？
本質的な能力のトレーニングは、STEMだけでなく、問題解決、創造性、継続的な探索的および共同学習の能力、情報管理などの知識社会での発展にも必要です。たとえば、私たちが特定したイニシアチブの多くは、基本的にチームワークに基づいており、今日では複雑な研究プロジェクトや専門家を開発するための基本的なものです。
男の子と女の子のどちらがSTEMのほうがやる気がありますか？
優れた教育と学習の方法論は、男の子と女の子の両方を動機付けます。私たちが抱えている問題は、教育の旅程が進むにつれて社会的ステレオタイプが顕著になり、多くの学生が社会的に認められた役割のためにSTEMキャリアを選択しないことは明らかです。実際、CRECIMが強調したように、このタイプの人種を選択する少年に関しては、20以上の相違点があります。
少女たちは、学業成績と意欲において、STEM教育イノベーション提案に非常に前向きに反応します
女子は、学業成績と意欲において、STEM教育イノベーション提案に非常に前向きに反応します。 STEM専門職女性の認知度が向上した場合、女性の才能に関する社会的および家族的障壁が解消されれば、この分野における女性の役割を強化することができます。
よい例は、電話チャレンジプロセスで際立った取り組みの1つです。これは英国のWISE（科学と工学への女性）です。これは、トレーニングと仕事の旅程を通して、STEMで女性の才能を惹きつけ、育成し、維持するために30年間働いてきた組織です。このために、学校の段階から労働統合まで多様なサービスを提供しています。
そしてここに マメン・サルセドとのインタビュー本当に感謝しています Pequesなどに注目 教育プロセスにおけるSTEMのこの驚くべき検索と分析を教えてください。行われた仕事に対する賞賛を改めて表明し、著者に並外れた分析の仕事を祝福し、すべての親と教師がイニシアチブを見ることをお勧めします。
